图案与文字哪个更容易辨识？大树小白兔如果在不是用文字的情况下，我们可 以用什么方法来传递信息？图像肢体语言声音新石器时代人面鱼纹彩陶盆人面鱼纹彩陶盆，1955年 中国陕西省西安市半坡遗址出 土。泥质红陶烧成，盆内壁画 人面纹和鱼纹各两个，相
庙底沟类型 约6000~5000思考：1.纹饰有什么不同？ 2.为什么会有这种不同？ 3.纹饰特征半坡类型 庙底沟类型思考：1.纹饰有什么不同？半 坡：以鱼纹、蛙纹等动物纹饰为主 庙底沟：以动物纹、植物纹为主半坡类型 庙底沟类型思考：2.为
《原始人的创造》教案设计 苏俊富 第一课时： 一、教学目标： （一）知识目标：1、了解美术在人类发展进程中的重要作用。 2、了解中国与西方原始艺术的多种形式。 3、探讨原始艺术与原始人观念之间的联系。 （二）能力目标：通过对原始美术作品的认
原始人的创造教案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128） 《原始人的创造》教案 ——湘版高中美术鉴赏第二单元第1课长汀二中：董崇水 教材分析： 《原始人的创造》是湘版高中美术鉴赏教材第二单元第一
高中美术原始人的创造教案原始人的创造 [教学目标] 、知识目标：让学生了解原始美术作品的背景、材质、色彩、图形、造型、实用功能等表面特征及作品的内涵。 2、能力目标：通过学习原始美术作品的学习，激发学生的探索远古美术的愿望及美术作品的创造能
《原始人的创造》教案 课时：1课时授课班级： 授课教师：授课时间： 一、教材分析 《原始人的创造》来自于湘教版高中美术鉴赏教材第二单元第一课。 本课主要讲述了关于美术起源的知识，其目的是提高学生的美术素养和历史素养，使学生建立基本的知识框架
高中美术原始人的创造教案 高中美术原始人的创造教案高中美术原始人的创造教案原始人的创造 [教学目标] 1、知识目标：让学生了解原始美术作品的背景、材质、色彩、图形、造型、实用功能等表面特征及作品的内涵。 2、能力目标：通过学习原始美术作品的
《原始人的创造》教学设计（第1 课时） 一教学目标 综合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的要求，我将本课的教学目标确定为： 知识与技能：1.了解中国原始美术的起源 2.了解中国原始人创
方法同上舞蹈纹彩陶盆，马家窑文化（现藏中国历史博物馆）高14.1厘米，口径29厘米，盆用细泥红陶制成。大口微敛，卷唇鼓腹，下腹内收成小平底，施黑彩。口沿及外壁上部采用了一些简单的线条装饰，作为主要装饰的舞蹈纹在内壁上部。陶器内壁内壁饰二组人
首 领《野牛》（阿尔塔米拉洞窟壁画，公元前15000~前12000年，西班牙）•• 阿尔塔米拉洞窟在西班牙北部桑坦德附近 ，其中的壁画画在地下洞窟狭长通道的顶上 ，发现于1879年。这些画是先勾线后涂色， 以赭红与黑色为主，所画的各种动物形
谢谢大家原始人的创造肢体语言（舞蹈，手语）没有文字声音（音乐）形象（美术）我们希望生活用品美观，那么原始人有没有 这样的愿望？ 我们制作有纪念意义的物品，那原始人呢？现代人制作生活用品时，除了美观，还希望 造型和功能符合生活需要，那原始人是
中国远古陶器在造型和纹饰上 有什么特色？纹饰特征鱼纹（半坡） 漩涡纹特征一 图案抽象化波浪纹菱形 三角形圆形特征二 图案几何化纹饰特征造型：以生活中常用器皿为主，实用，多样。•纹饰
《原始人的创造》教学设计教材分析：《原始人的创造》是湘版高中美术鉴赏教材第二单元第一节，本节主要讲述了关于美术起源的知识，其目的是提高学生的美术素养和历史素养，使学生建立基本的知识框架和历史观念，了解美术的演进过程。教材内容主要包括三个方面
《原始人的创造》教案——湘版高中美术鉴赏第二单元第1课长汀二中：董崇水教材分析：《原始人的创造》是湘版高中美术鉴赏教材第二单元第一节，本节主要讲述了关于美术起源的知识，其目的是提高学生的美术素养和历史素养，使学生建立基本的知识框架和历史观念
美术鉴赏《原始人的创造》教案高一美术鉴赏《原始人的创造》教案设计[课题]: 原始人的创造[课时]: 一课时[课型]：综合课[教学目标]： 1、了解美术在人类发展进程中的重要作用。2、了解中国与西方原始艺术的多种形式。3、探讨原始艺术与原始人
《原始人的创造》教案教学过程：导入部分游戏导入：假设我们回到千年前的原始社会，咱们这个部落外出打猎，这个时候我们看到远处有一颗果树，树上结满了果子，我们当中有一位成员发现了这颗果树，他马上要将这个信息传递给我们，你们觉得他会用什么样的方式传
美术鉴赏《原始人的创造》教案高一美术鉴赏《原始人的创造》教案设计[课题]: 原始人的创造[课时]: 一课时[课型]：综合课[教学目标]： 1、了解美术在人类发展进程中的重要作用。2、了解中国与西方原始艺术的多种形式。3、探讨原始艺术与原始人
