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《图书馆》教学反思《图书馆》一课主要是让学生探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。在教学中我力求做到以下几点：一、在小棒操作中感知“满十进一”的算理在学生借助情境图，提出“《童话世界》和《丛林世界》共有多少本？”的问题，并列出算式28

《图书馆》教学反思：通过这一节课我认真反思，觉得收获多多，感悟多多，感动多多。1．能创设一定的情境让学生参与学习活动，让孩子体会数学就在身边。但不能很好的创造性地使用教材，按部就班地按教材上的内容创设情境，缺乏有效整合运用教材的能力。对于计

“图书馆”教学案例与反思

(完整word版)北师大版四年级上《去图书馆》教学反思亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有

小学一年级数学图书馆教案及教学反思教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）一年级下册第49、50页。学情与教材分析“图书馆”是北师大版一年级下册“加与减（二）”这一单元第一课时的内容，是在学生掌握了“20以内的进位加法、退位减

一年级数学下册《图书馆》教学设计与反思教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）一年级下册第49、50页。学情与教材分析“图书馆”是北师大版一年级下册“加与减（二）”这一单元第一课时的内容，是在学生掌握了“20以内的进位加法、退

图书馆教学反思【[图书馆]教学反思】《图书馆》教学反思建新小学今天是我第一次上公开课，在备课的时候，我就有些担心，因为这是整个一年级里面难度较大的一部分内容的教授，如果这节没学好，很可能影响以后的知识学习，所以我在备课的时候也查找了很多优秀

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《图书馆》教学反思建新小学今天是我第一次上公开课，在备课的时候，我就有些担心，因为这是整个一年级里面难度较大的一部分内容的教授，如果这节没学好，很可能影响以后的知识学习，所以我在备课的时候也查找了很多优秀的教案课课件。但是这些努力并没有影响

1.让学生在动手操作、尝试解决问题的过程中,经历用自己的方法计算两位数加一位数的进位加法的过程,交流个性化的算法,使学生获得自主解决问题的成功体验,分享他人学习的成果,学习更好的计算方法,体验算法的多样化。2.给学生提供在已有活动经验的基础

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库《数字图书馆》教学反思《数字图书馆》大部分学生对电脑知识非常感兴趣这篇文章的语言也生动活泼饶有趣味。但是介绍这些内容的课文对于我和学生来说都是很新鲜很陌生的这就给我的教学带来一定的难度。对于数字化图

《小小图书馆》教学反思《小小图书馆》是北师大版小学数学二年级下册第五单元加与减（一）中三位数笔算减法的第一课时。教材通过“小小图书馆”这一个与学生生活密切相关的生活情境引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。同时，能结合具体

1.让学生在动手操作、尝试解决问题的过程中,经历用自己的方法计算两位数加一位数的进位加法的过程,交流个性化的算法,使学生获得自主解决问题的成功体验,分享他人学习的成果,学习更好的计算方法,体验算法的多样化。2.给学生提供在已有活动经验的基础

北师大版四年级上《去图书馆》教学反思榆林高新区第三小学常静《去图书馆》一课是北师大版四年级上册第五单元方向与位置的起始课，学生已经在一二年级时已经学过运用上下、前后、左右、以及东、西、南、北、东南、东北、西南、西北这些词去描述物体的相对位置

（封面）一年级数学下册《图书馆》教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校这节课我讲的北师大版一年级下册第五单元加与减（二）的第一节内容《图书馆》。教材通过“图书馆”这个与学生生活密切相关的情境，引入两位数加一位数的进位加法，

《去图书馆》教学反思教师：秦芳芳这节课在设计的时候，我首先考虑的是想：怎么样才能激发学生的学习兴趣呢？本节课要解决的问题——描述简单行走路线图。抓住教学重点这方面，我设计通过淘气、机灵狗和笑笑的提示让学生清楚行走路线时需要注意三个要素：方向

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《小小图书馆》教学反思《小小图书馆》是北师大版第5单元第4课时的内容，本节课主要是让孩子能结合具体情境，提出三位数减法问题，并借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法。教学时，1、创设情境：出示几张小朋友在学校图书馆看书的图片，激发

一年级数学《图书馆》教学反思◆您现在正在阅读的一年级数学《图书馆》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级数学《图书馆》教学反思今天我讲了两位数加一位数的进位加法，这节课是在前面所学知识：一位数加一位数的加法、两位数