一年级数学下册《小括号》PPT课件(带内容)

小括号教学内容：教科书第74页例3及相关内容。教学目标1．使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。2．让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。3．让学生

《小括号》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册第74页例3。本节课是在学生已经掌握了连加、连减和加减混合运算，以及能解决简单的连加、连减和加减混合实际问题的基础上学习的。前面学习的这些知识为小括号的学

一年级下册《认识小括号》教学设计一年级下册《认识小括号》教学设计教学内容：人教版一下第74页教学目标：1、使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。2、通过观察、比较，提高学生的概括能力

一年级下册数学认识小括号课件(公开课)

新人教版一年级数学下册小括号课时教学课件ppt

人教版一年级下册认识小括号

《小括号》说课稿教材与教学目标1、教学内容：人教版一年级数学下册第74页例3及相关内容。2、教材简析：小括号的认识是在学生已经掌握了连加连减和加减混合运算的基础上编排的。同时，小括号的出现也可以增加试题的变化，提高学生的练习兴趣，进一步掌握

1230-9-4真聪明！30-（9+4）想 一 想, 做 一 做一共有 45 张桌子。 我擦了7张。我 擦了 3 张 。还剩多少张桌子没擦？可以这样算:45－3－7＝35（

认识小括号◆ 教学目标1. 在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历“创造”小括号的过程，明确小括号的意义和作用。2. 知道有小括号的算式的运算顺序，会正确计算有小括号的算式。3. 渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用

一年级下册《认识小括号》教学设计作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？以下是为大家整理的一年级下册《认识小括号》

一年级数学下册《小括号》教案3.感受小括号的必要性师：你能用算式表示自己的解题思路吗？请你说一说算式所表示的意义，再说说你是怎样计算的。师随学生的发言板书：师:按照“先算一共剪掉几个，再算还剩几个”的思路，该怎样列算式？组织学生思考并讨论：

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第3课时小括号原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》▶教学内容教科书P74例3，完成P74“做一做”，P75“练习十七”第1～4题。▶教学目标1.认识小括号，能口算含有小括

一年级下册认识小括号100以内的加法和减法（一）认识小括号一、复习旧知说一说先算什么， 再算什么。口算。都要从左往右依次计算。4＋3＋3＝105＋0＋3＝873＋4＋9＝1653＋

一年级小括号教学设计1、课题：一年级下学期数学第六单元小括号的认识。2、教学目标（一）知识与技能：1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。（二）过程与方法：通过小组合作学习加强学生间

课题：小括号课型：新授课教学内容：人教版（2011版）一年级下册第74页教材分析：小括号的认识是在学生已经掌握了连加、连减、加减混合运算的基础上编排的，这为小括号的学习提供了知识基础。教材的编排分3个层次。第一个层次是从连续减五角星的情景引

小括号教学目标（一）知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练

课题：小括号教学目标1、使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题.2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括的能力.3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯.教学

小括号口算练习题：年级：24 +（8+4）= 23+（9-8）= 40－（2+8）＝32－（4+6）＝ 72－（9-5）＝ 66－（4+6）＝39－（4+5）＝ 89－（7-5）＝ 63＋（3+7）＝38＋（50+6）＝ 4+（23+42）