启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸第单元课题整理与复习3 第教时总第个教案教学内容：因数和倍数的整理复习教学目标: 1、使学生牢固地掌握因数和倍数的有关概念，明确概念之间的区别与联系。构建知识网络。2、使学生初步学会分类整理的方法，感受事物

因数与倍数总复习课件

因数与倍数的整理复习PPT

《因数与倍数的整理与复习》教学设计南梁完小狄小燕教学目标：1、掌握因数、倍数、质数、合数等概念，进一步理解它们之间的联系和区别，形成知识结构。2、亲历数学知识的整理过程，培养学生的观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。3、能灵活应用知

因数与倍数整理和复习主讲人：张慧 第二实验小学数学童谣 数学是个大王国，整数是其一家庭 有一成员自然数，乘除引出倍因数 2的倍数叫偶数，除此之外是奇数； 因数只俩是质数，还有第三是

（×） （×） （×）（√ ）（√ ） （×）-选择1、一个偶数如果__B__，结果一定是奇数. A. 乘3 B. 加3 C. 减2 D. 除以32、小于10的质数的和是__A__

（总复习一）桥头小学五（1）班 袁汉华1 因数 质数（素数）合数 质因数 分解质因数因 数公因数最大公因数与互质数倍 数2的倍数偶 数奇数倍数 5的倍数3的倍数公倍数 最小公倍数易

课题：因数与倍数教学过程课前检测1、"口算。1•L-4 _17丄- _3_-10一! 18 . 3 58 1 -1 T + 1 一2■12 （）2、3十4二门二［#二18宁（）=（）（填小数）。33、三个分数的和是3二，它们的分母相同，分子

） ） ） ）7、 （1）12的因数有（ （2）18的因数有（ （3）12和18的公因数有（ （4） 12和18的最大公因数有（） ） ） ）五、解决问题。 把36个球装在盒子里，

3、思考题。14，30，33，35，39，75，143，169 八个数。①把这八个数分别分wenku.baidu.com质因数；②把这八个数分成两组，每组四个数， 且使它们的乘积相

2、一个数被3除余1，被5除也余1，这个数最小 是多少？ 3、幼儿园有一堆苹果在30—40之间，两个两个 地数多1个，5个5个地数也多一个，你知道这堆苹果 是多少个吗？你能把下列的

因数与倍数的整理与复习教学目标：1、使学生牢固地掌握因数和倍数的有关概念，明确概念之间的区别与联系。2、使学生初步学会分类整理的方法，感受事物是相互联系的，掌握一定的学习方法。3、培养学生分析、判断、推理、概括的能力，使学生养成合作学习和勇于探索的良好品质。教学重点：明确概念之间的区别和联系。教学难点：在整理中构建“因数和倍数”的知识网络。教学准备：多媒体课

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《因数和倍数总复习》教学反思本节课的内容涉及的概念非常多，即抽象又容易混淆，如何使学生更加容易理解这些概念，理清概念之间的相互联系，构建知识之间的网络体系是本节课教学的重难点，同时学会整理知识的方法更是本节课教学的灵魂。成功之处：1.构建知识网络体系，理清知识之间的相互联系。在教学中，我首先通过一个联想接龙的游戏调动学生学习的兴趣，让学生利用因数和倍数单元的

互质数公因数只有1的两个数，叫做互质数。易混概念对比质数是一个具体的数， 它是相对于一个数的因数 的个数而言的。质因数也是一个具体的 数，必须是一个质数它是 一个合数的因数。分解质

4、所有的素数都是奇数。（ ）5、两个奇数的和是偶数，两×个奇数的积是合数。 （ ） 32温馨提示：奇数不一定都是质数。如：9，1 质数也不一定是奇数。如：2偶数不一定都是合数。如

（3）偶数＋偶数＝( 偶数 ）（6）偶数×偶数＝( 偶数 ）二、概念复习（四）最大公因数32 8 112 16 把16和12的因数、公因数分别填在相应的位 6 4 置，并指出它们的

奇数有：33，355，123，8089，655，881。偶数有：98，988，0，3678，1000，5656。在下表中找出5的倍数，并涂上颜色。看看有什么规律。1 11 21 3

16的因数1，2，4， 8，1612的因数1，2，3， 4，6，1216的因数 12的因数1、2、4是16和12公有的因数，叫做它们的公因数。 其中，4是最大的公因数，叫做它们的最

因数和倍数总复习教案总复习（因数和倍数）第一时复习内容:因数和倍数。复习目标：：通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，2：掌握2、、3的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。复习重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。复习难点：辨析和理解知识间的区别和联系。教学步