11.吉祥物的设计教学背景分析：吉祥物设计是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。不论是中国还是外国一些

《吉祥宝贝》教案教学目标：应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。课前准备：学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片

《设计吉祥物》教学设计一、教材分析【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节

《吉祥物设计》教案教材分析：吉祥物设计课是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。教学目标：1、知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要

《吉祥物的设计》一、教材分析【教材地位】《吉祥物的设计》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就

设计吉祥物_初中美术教案_模板二、教学内容与目标应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型，色彩和年代。国度代表哪个重要活动。应会：能自选媒体，自定手段设计，制作一个自己喜欢的吉祥物，通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。三、教法设计1 、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观

《吉祥物的设计》一、教材分析【教材地位】《吉祥物的设计》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就

设计吉祥物教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《设计吉祥物》教学设计一、教材分析【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制

《设计吉祥物》教学设计一、教材分析吉祥物设计课是综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间。二、教学目标知识与能力：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型，色

《设计吉祥物》教学设计一、教材分析【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节

吉祥物的设计1教学目标1、知识与技能：欣赏、认识吉祥物，了解吉祥物的作用和造型特点，使学生了解吉祥物设计思想和手法，掌握吉祥物的设计构思方法，培养学生的审美能力和创新能力。2、过程与方法：尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养创造性的想象力和创造力的思维品质。3、情感态度与价值观：感受拟人化夸张造型的情趣和明快的色彩关系。

教案首页教学过程：一、导入1.播放世界杯的主题曲2.师：2014年的世界杯刚刚落幕，同学们有没有关注呢？今年的世界杯是在哪个国家举办的？生：巴西3.师：有没有同学知道今年世界杯的吉祥物是什么？其原型为什么动物？（出示实物——2014年世界杯吉祥物“福来哥”）4.课件出示图片，介绍2014年巴西世界杯吉祥物——“福来哥”“福来哥”（Fuleco）是2014巴西

《评选吉祥物》教学设计[教材]北师大版小学二年级下册第八单元调查与记录中的《评选吉祥物》。[课时安排]1课时[教学对象]二年级[授课教师]刘天燕[教材分析]教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、选举、整理、分类的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，

《评选吉祥物》教学设计教学容：北师大版二年级下册第86-87页。教学目标1．使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据。回答问题。2．通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。3．能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。教学重

96年奥运会吉祥物制作 大庆市第七十九中学 尚青纲吉祥物一词,源于法国普罗 旺斯语Mascotto,直到19世 纪末才被正式以Mascotte的 拼写收入法文词典,英文 Masco

评选吉祥物教案教学内容：北师大版二年级下册第86-87页。教材分析教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。学情分析：在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些

第十三课设计吉祥物教案教材分析：吉祥物设计课, , 是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。教学目标：1知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代

《设计吉祥物》教案设计二、教材分析吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。三、教法设计1 、

评选吉祥物教学设计一、教学内容：北师大版二年级下册第86-87页。二、教材分析教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、手机、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。三、学情分析：在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数

《吉祥物设计》班级: 初二4班执教:课型: 设计课时：1课时三维目标：知识技能：学习掌握设计吉祥物的基本步骤和方法，培养学生的创造能力及审美能力。过程与方法：先欣赏几个吉祥物并思考发现吉祥物的原形、特征和作用，再通过一个例子边提问边示范，知道设计方法，和掌握拟人化变形的方法，最后进行创作校艺术节的吉祥物。情感态度和价值观：通过学习，培养学生关心社会，热爱生活