人教版 小学语文第十册 第三单元9*“诺曼底”号遇难 记课文朗读 学习词语 初读课文 深入思考dūn安普敦mí弥漫méi一枚mǎ玛丽zǎi负载luǒ半裸xián船舷pōu剖开xiōng汹涌tuān湍急Байду номын сангаасk

五年级语文上册-诺曼底号遇难记课件-北师大版

为一名船长，再次驾驶船只航行在 从南安普敦到格恩西岛这条航线上， 他会对哈尔威船长说些什么？请以 “亲爱的哈尔威船长”为开头写上 一段话。亲爱的哈尔威船长，我的师傅， 我的父亲，您昔日的见习水手克莱 芒长大了，已经成为一名船长了， 走的就是

备课素材 【教材分析】 《“诺曼底号”遇难记》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇精读课文。本篇课文按照事情的发展顺序，讲述了“诺曼底号”邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船“玛 丽号”撞破，情况十分危急。在一片混乱中，船长哈尔威命令用救

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谢 谢！吴琳琳舍己救人英雄镇定自若英勇救难（哈尔威船长） 勇于决断慈父情怀忠于职守，履行做人之道——悲壮殉职看书神站 / 看书神站 yth94zwb裘罩在袍子外，再戴雨帽，将头发好生遮在雨帽里，复上下相了相、理了理，外间小丫头已把漓桃的雨具

.哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有 做 ，一句话也没有说，犹 如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入 了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视 着这尊黑色的雕像徐. 徐沉进大海。镇定自若于危 难机智果敢为救 援 .默读课文，找出以下问题答案

诺曼底号遇难记课文《诺曼底号遇难记》 课内阅读附答案 说明：《“诺曼底”号遇难记》被多个版本教材收录，除语文Ｓ版题 目叫《船长》外，其余都叫《“诺曼底”号遇难记》。 苏教版六年级上册第7课；北师大版五年级上册第八单元第一课； 上海九年义务教

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小学四年级语文下册诺曼底号遇难记作业及答案 一、看拼音，写词语。 jiě mèn mǐn jiéjǐng jièwú yōu wú lǜ tǎo yàn zāo yāng tí jiào shēng jī bó bó

教学设计思路：教育家皮亚杰认为能创造情境就是发明，发明存在于构建求知情境的过程中。对学生来说，这样的学习也具有一定的创造性。皮亚杰认为，创造教学的最大特点就是强调学生获得的每个真理都是由学生重新发明或至少是重新建构的。为此，我注意创设情境化

部编版四年级语文下册诺曼底号遇难记基础练习及答案一、看拼音，写词语。fú shìshū cài měi cān áo xiángcèng chīzhǐ huībō tāo tiān jiā二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。稻穗．（s

《“诺曼底”号遇难记》案例 师:上课之前，我们先来做一个智力游戏。(老师讲故事) 一条木船破了，舱里进满了水，单凭破船本身的浮力已承受不了船上一对夫妻和一个即将成年的儿子的重量，他们又都不会游泳，怎么办？远处有一条船正在驶来，但坐等获救是不

第14课《“诺曼底”号遇难记》教案〖主干知识〗1、给下列加点的字注音。弥．漫（）推搡．（）猝．然（）肇．祸（）须臾．（）殴．斗（）屹．立（）刹．那（）2、___不可挡小心___ ___ ___身鱼腹惊___万状失魂落___ 井然有___ _

诺曼底号遇难记场面： “诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万分 发展、高潮： 没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不 够。全舱的人一片恐慌。哈尔威船长 镇静地指挥着……救援工作进行得井

三读，读片段、配画外音1．该以怎样的语气去读这一部分，要 读出什么感情？2．即兴构思，揣摩设想一下船长当时 的心理活动，为这幅画面配上几句画外 音。谈体会＊如果你正身处小说中这艘遇

统编版四年级下册《"诺曼底号"遇难记》语文教案23.“诺曼底号”遇难记［教学目标］1.会认13个生字，会写15个生字。2.有感情地朗读课文。抓住哈尔威船长的语言，品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。3.体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优

小学四年级语文下册《诺曼底号遇难记》试题及答案 一、看拼音，写词语。 xì bāo fā huītú mǒpí qì yōng jǐyōu lǜméng lóng tān wán

救援高潮镇定沉着 考虑周密忘忠 我于 无职 畏守救援井然有序殉职结局精读课文思考问题： 1、小说写月色、浓雾，目的是什么？ 为海难伏笔2、本文写得精彩感人，作者写发生海难 后紧张而