《小石潭记》说课稿教学分析1、教材分析本课位于八年级语文下册第六单元第一课。本单元入选的课文都是古代诗文，除最后一课是五言古诗外，其余四课是古代游记和名胜记，是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。《小石潭记》是柳宗元“永

《小石潭记》说课稿我说课的题目是《小石潭记》，它是人教版八年级（下）第六单元中的一篇文言文。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。一、教材分析1、本课位于八年级语文下册第六单元第一课。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇，很

部编版八年级下册语文《小石潭记》说课稿我说课的题目是《小石潭记》，它是八年级（下）第三单元中的一篇文言文。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。一、教材的地位和作用第三单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。《小石潭记》是柳宗元的

小石潭记说课稿教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《小石潭记》说课稿各位评委、老师：早上好！我说课的题目是《小石潭记》，它是人教版八年级（下）第六单元中的一篇文言文。下面，我将从以下几个方面陈述

赏小石潭之美，品柳宗元之情《小石潭记》说课稿尊敬的评委、老师，大家好！我是来自老河口市第七中学的王丽君。今天我们一起来赏小石潭之美，品柳宗元之情。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计这四个方面来谈谈我的教学思路和设计理念。首先，我说

《小石潭记》优秀讲课稿

小石潭记赏析讲课稿

山水游记是柳宗元散文方面的主要成就。他往往结合自己的经历和遭遇，写出精美的山水游记，寄情山水之间， 刻画荒远地区 秀丽奇特的自然风景，叹息它被埋没 ，寄托自己愤懑不平的苦闷 心情。

行20那21/样3/11弯曲，或现或隐，隐隐约约可以看得见。142021/3/1115其①岸势②犬牙③差互④，不可⑤知其⑥源。 注释：①其：那。②势：形状。 ③犬牙：像犬牙那样。

《小石潭记》说课稿长郡中学史李东我说课的题目是《小石潭记》，它是部编版八年级（下）第三单元中的一篇文言文。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。一、教材的地位和作用第三单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。《小石潭记》是柳宗元的

《小石潭记》试讲教案济源市大峪二中语文组【教学目标】1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境；【教学重点】

《小石潭记》讲课稿教学目标：1、能准确朗读课文，疏通文意。2、学习抓住景物特点写景，借景抒情的写法。3、体会小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。重点： 1.疏通文意，积累文意实词、虚词。2.学习抓住特点，鲜明生动地写景状物的方法。难点：理

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《小石潭记》说课稿教学分析1、教材分析本课位于八年级语文下册第六单元第一课。本单元入选的课文都是古代诗文，除最后一课是五言古诗外，其余四课是古代游记和名胜记，是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。《小石潭记》是柳宗元“永

《小石潭记》试讲教案济源市大峪二中语文组【教学目标】1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境；【教学重点】

《小石潭记》试讲教案【教学目标】1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境；【教学重点】学习对景物入微地观察

《小石潭记》原文+译文+注释小石潭记柳宗元原文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无

部编教材《小石潭记》说课稿尊敬的各位评委：你们好！我是语文组第（）号。今天我说课的课题是柳宗元的《小石潭记》。下面，我从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面说说这堂课的设计：一、教材分析：1.课文特点分析本课位

小石潭记说课稿——市一等奖---副本《小石潭记》说课稿各位评委、各位老师，大家好！我说课的题目是“情由景生，一切情语皆情语之小石潭记”，我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学方法、教学过程、板书设计与教学反思及效果等六个方面来陈述

3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？下见小潭，水尤清冽。（直接描写） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石 上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 4、