12 坐井观天导学案设计13 寒号鸟导学案设计

《坐井观天》教学设计【教材分析】《坐井观天》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组的一篇成语故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，

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《坐井观天》导学案导学目标：1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。2、学会本课三个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。3、能有感情的分角色朗读课文。导学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理

坐井观天教学设计以下是关于坐井观天教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。坐井观天教学设计（一）一、动画导入：1、师：“青蛙住在井里，自称是井底的主人，生活的逍遥自在，可是有一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，于是，一场有趣的争论就开始了。

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课题：12坐井观天【教学要求】1. 认识“沿、答”等9个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。2.能分角色朗读课文，读好文中的对话。3.了解课文内容，初步理解寓意。【教学重点】1.识字、写字。2.能分角色朗读课文，有感情的朗读对

坐井观天教学设计一、背景分析“生本教育”是广东省教科所郭思乐教授倡导并主持实验的一种全新教育理念。它的特点是以学生为本，把学生当作学习的主体，教师把学习的主动权交还给学生，让学生自己主动地去学。从而使教育教学在实现最大限度地解放学生的同时，

《坐井观天》教学设计教学目标：1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。教学重点、难点：能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。教学准备：1、青蛙、小鸟图片。

12、《坐井观天》教学设计高坝洲镇中心小学许心俞教学目标：1、巩固认记“井”等生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”这3个词语，学写“井”字。2、能读懂，读好小鸟和青蛙的3组对话，并分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓

《坐井观天》教学设计主备人：梁小红 审核人：李春芳学习内容：《坐井观天》第一课时【教学目标】1. 认识3个生字。会写8个字。学习过程：一、自主学习1、 自由小声读课文，圈出自己不认识的字词。2、 比一比，看谁认得快。二．小组合作1、 引读第

课题内容坐井观天课型新授课课时第一课时策划姜青审核班级姓名学前反馈学习目标1、认识3个生字，会写8个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、大致了解课文内容。新知探究1、正确流利地朗读课文，读准字音。2、圈出田字格里的生字，并在课本上注音

二年级语文13《坐井观天》导学案编写人：温馨提示：只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。学习目标：1、认识“沿、际、信”3个生字，会写“信、错”等8个生字。2、理解“无边无际”的意思。3、会分角色朗读对话。学习重点：会写8个字；从三次对话

《13坐井观天》导学案文。要求读准字音，做到不加字、错字、漏字，读通课文，并动笔勾画出有几个自然段, 咱们来比一比，看哪一组完成得最好。2、指名让学生分段朗读课文。（三）学习生字大家在练习读书时，读书不正确、不流利的原因，主要是读的时候遇到

坐井观天教学设计新课导入集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《坐井观天》教学设计主备人：梁小红审核人：李春芳钟朝霞学习内容：《坐井观天》第一课时【教学目标】1.认识3个生字。会写8个字。学习过

坐井观天教案备课时间：假期中上课时间：10月18日课型：新授教学要求：1.通过学习，让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。2.理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。3.结合课文

13《坐井观天》第1课时一、学习目标：1、学会“我会读”的生字，有表情地朗读课文。2．初步了解“坐井观天”的寓意。学习重点：进一步有效地巩固生字的记忆方法和小鸟与青蛙的三次对话。二、自主、合作、探究：1.结合课文内容理解课题意思。2.用自己

编号：YW02 编制人：梁庆菊审核人：学生姓名：辅导教师：伍雁、付丹、蒋婷婷、耿露萍、夏炼、梁庆菊

人教版二年级语文上册《坐井观天》教学设计设计理念：成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道

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