怀仁八中2020-2021学年第一学期 高二语文配餐作业 2020年10月12日制作人杨盛林编号015 班级姓名 课题《咬文嚼字》 阅读下面的文字，完成1～3题。 近些年以传奇、玄幻、仙侠等为故事________，以人气偶像、华丽场景、炫目
《咬文嚼字》同步练习 积累整合 1．下列划线的词语读音有误的一项是（） A．晕车（yùn）红晕（yùn）轮外圆晕（yùn）晕头转向（yūn）B．咀嚼（jué）嚼舌（jiáo）细嚼慢咽（jiáo）咬文嚼字（jiao）C．没镞（zú）斟酌（zh
《咬文嚼字》 教学目标: 1.深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。 2.培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。教学重点：分析评价课文的观点。 教学难点：写作技巧（将简单的内容表现得摇曳多
《咬文嚼字》教案 [教学目的] 1分析评价课文观点。 2培养阅读、写作“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合”精神。 3学习本文的论证结构和论证方法。 4明确字词意义有词典义和联想义的区别。 (解说：教学目的的确定最重要的依
咬文嚼字 1．读准字音 ①婵．娟( ) ②锱铢 ．．( ) ③箭镞．( ) ④岑．寂( ) ⑤垂涎．( ) ⑥尺牍．( ) ⑦付梓．( ) ⑧剥啄．( ) ⑨援．例( ) 答案①chán②zī zhū③zú④cén⑤xián⑥dú
歇后语：小老鼠看书 （打一成语） 咬 文 嚼 字： 对语言文字可以推敲，字斟句酌。多用来指只注意文字的表述，死抠字眼儿。也形容故意卖弄自己的学识。 咬文嚼字在这篇文章中被赋予新的内含：是什么？ 但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯
不求甚解 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧
在此时做，不拖延到未来”。“此地（我的地位、我的环境） 应该做，就得在此地做，不推 诿到想象中另一地位去做”。 这是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏实地的治学精神的体现。他的座右铭：“以出世的 精神，做入世的事业”。识记重点 字词咬文嚼字 （
1.读准字音 (1)憎恶( zēnɡ ) (2)逻辑(jí) (3)锱铢(zī zhū ) (4)斟酌(zhēn zhuó) (5)岑寂(cén ) (6)意蕴(yùn)语言积累(7)付梓(zǐ ) (8)尺牍(dú) (9)俗滥(làn)
咬文嚼字是什么？ 必须有一字不可放松的谨严精神“是” 、“这句”式不同，感情不同 文字和为什么？ 李广射虎思想感 繁简不同，意味不同 情关系“推” 、 字眼不同，意境不同 密切“敲”善用联想意义，可使诗意丰富蕴藉 要用好什么样？字的联滥用联
《咬文嚼字》同步练习 积累整合 1.下列划线的词语读音有误的一项是（） A。晕车(yùn）红晕(yùn) 轮外圆晕(yùn）晕头转向（yūn） B.咀嚼(jué) 嚼舌（jiáo) 细嚼慢咽（jiáo）咬文嚼字（jiao)
第三部分（第8段），全文小结。第一部分（第1至5段），说明文字和思想 感情有密切关系。第1、2段举出《屈原》、《水浒》、《红楼梦》 中炼字的例子，说明“你这”式、“你是”式、“你
1）诗中人物所处的环境： 夜晚，月影朦胧，山间泉水旁2）诗中人物所进行的活动： 品茶，赏月3）诗中表达诗人什么的情趣？ 独处清净，安享自然，怡然自乐。你有革命家的风度。 改 你这革
二、事例充分典型，说理精譬透彻。对于议论性的文章，如果文中不举事例，道理就会显得抽象晦涩；而事例如果不典型，道理就不能使人信服；而事例如果解说不好，道理也就讲不透彻。本文的最大的写
第8课咬文嚼字训练题（附解析人教版）第三单元映日荷花别样红第8课咬文嚼字第1课时导学与探究【基础梳理】1．字音(1)给加点的字注音①剥啄(bōzhuó)②岑寂(cén)③憎恶(zēnɡ)④箭镞(zú)⑤付梓(zǐ)⑥灞桥(Bà)⑦锱铢必较(
第8课《咬文嚼字》教学设计 【教材分析】 《咬文嚼字》是高中语文新课标教材必修五第三单元第一篇第8课，属于文艺随笔。【教学目标】 1.知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。 2.过程与方法：培养学生分析归纳文章的能力，总结课文的实例，
第8课咬文嚼字一、基础知识1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一组是( )①旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终．．．．地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实中需要不断地调整梦想。②鉴于国内医患矛盾加剧，很多家庭千方百计出国求医，
《咬文嚼字》教案教学目的：1.分析评价课文的观点。2.从课文内容和写法上获得一些启示。3.了解咬文嚼字的基本方法和作用。教学重点：分析评价课文的观点。教学难点：写作技巧（将简单的内容表现得摇曳多姿）。教学方法：评价讨论法。教学时数：二课时第
人教版高中语文必修五第3单元第8课《咬文嚼字》测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．选出字形有误的一项（） A．咬文嚼字郭沫若奴才蹭恶 B．锱铢
《第8课咬文嚼字》同步练习 (时间：45分钟总分：30分) 一、语言文字积累(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 创作经典不可能________，绝佳题材与深刻思考的背后，往往是搜肠刮肚的劳苦与探赜索隐的辛酸：无论是深入到荆
