《梯形的面积》教学设计教材分析：《梯形的面积》是《义务教育课程标准实验教科书•数学》（人教版）五年级上册第88~91页的内容。本节是在学生掌握梯形特征，学会平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上进行教学的。因此，教材的编排

《梯形的面积》教学设计教学目标1、在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。理解掌握梯形面积的计算公式。２、在自主探索的活动，运用知识迁移类比规律和“转化”的数学思想，引导学生通过小组合作探索推导出梯形的面积计算公式；并能正确地运用公式解答有

“梯形的面积”说课稿陈秀梅[设计理念]数学课程标准指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生在知识、能力、情感、态度等方面存在着一定的差异，他们原有知识能力结构的不同导致他们对数学问题的理解也不同，从而出现解

《三角形的面积》教学设计教学内容：人教版五年级上册三角形的面积。教学目标：１、使学生理解和掌握三角形面积计算的公式，能够应用公式计算三角形的面积；２、经历探索三角形面积计算方法的过程，培养学生抽象概括的能力。３、在解决实际问题的过程中体验数

《梯形面积公式的推导》微课教学设计微课时间：6分钟以内设计者：胡晓虹第二种：把一个梯形转化成一个平行四边形沿着梯形两腰中点的连线将一个梯形分割成上下两部分，将上面一个梯形绕其中一个中点顺时针旋转180°，与下面的一个梯形组合成一个平行四边形

梯形面积新颖导入[梯形的面积教学设计] “梯形的面积”是在学生认识梯形的特征，掌握了平行四边形，三角形的面积计算，并形成一定空间观念的基础上进行的教学。因此，教材没有安排用数方格的方法求梯形的面积，引导学生把梯形转化为已学过的图形来计算它的

《梯形的面积》教学设计教材分析：《梯形的面积》是《义务教育课程标准实验教科书•数学》（人教版）五年级上册第88~91页的内容。本节是在学生掌握梯形特征，学会平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上进行教学的。因此，教材的编排

梯形的面积教学设计一教学目标：1、使学生通过观察、操作、猜测、填表、讨论等方法探索并掌握梯形面积的计算方法，通过迁移前面学法，自主探究梯形上下底、高与平行四边形的底、高之间的关系，能正确计算梯形的面积，应用公式解决相关的实际问题。2、培养学

梯形的面积教案一、教学目标1．在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。2．引导学生在自主参与探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，能灵活运用梯形面积计算公式解决相关的数学问题。3．结合数学“再创造”过程，培养学生观察、操作、比较等逻辑

《梯形的面积》教学设计乐山市中区罗汉小学：李俊容教学目标：1. 知识与技能：运用转化的数学思想，用多种方法探索并掌握梯形面积公式，能解决相关的问题，综合了解平面图形的内在联系。2. 过程与方法：在观察、推理、归纳的能力中提高学生的动手能力和

《梯形的面积》教案设计山东省昌乐县营丘镇大宅科小学孙建设一、教学目标1、运用知识迁移类比规律和转化的数学思想，引导学生通过小组合作探索推导出梯形的面积计算公式，并能正确的运用公式解答有关问题。2、培养学生操作、观察能力以及利用已有知识和经验

《梯形的面积》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册第88-89页教学目标：1.通过学习，学生理解、掌握梯形面积的计算公式，并会运用。2.学生在梯形面积计算公式的推导过程中，发展空间观念，领悟转化思想，感受

五年级数学《梯形的面积》教学设计及教后反思商丹高新学校王秋蝉教学目标：(1)知识目标：使学生理解掌握梯形面积计算公式，能正确地计算面积，并运用到生活中。(2)能力目标：培养学生迁移、类推能力，并发展学生的空间观念;培养学生合作学习的能力,提

五年级数学《梯形的面积》教学设计说课稿及教后反思商丹高新学校王秋蝉教学目标：(1)知识目标：使学生理解掌握梯形面积计算公式，能正确地计算面积，并运用到生活中.(2)能力目标：培养学生迁移、类推能力，并发展学生的空间观念;培养学生合作学习的能

《梯形的面积计算》教学设计教学设计意图梯形面积的计算是小学数学第九册第三单元多边形面积的计算中的一节内容。它与平行四边形、三角形面积的计算一起作为结束直线型面积的计算，进一步学习圆面积和立体图形表面积计算的基础，成为本册教学内容一个重点。五

五年级数学上册《梯形的面积》教案教学目标在自主探索、合作交流中经历梯形面积公式的推导过程，掌握梯形面的计算方法，并能灵活运用公式解决相关的数学问题。通过猜想、验证、实践等数学活动，发展空间观念和推理能力，获得解决问题的多种策略，感受数学方法

《梯形的面积》教学设计黄山市屯溪现代实验学校饶玉芳一、教学目标：1．使学生理解并掌握梯形的面积计算公式，能正确地应用公式进行计算。2．通过动手操作使学生经历公式的推导过程，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力，将转化策略的教学融入到学生的“

《梯形的面积》教学设计教学内容：义教版实验教材P88～P89，梯形的面积公式推导、例3及练习。教学目标：1．推导、理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。2．发展学生空间观念。培养抽象、概括和解决实际问题的能力。3．掌

梯形的面积教案设计胡楼小学教师陈军学习内容：西师版小学数学第九册教材P100-103上例1、例2、“课堂活动”的内容及“练习二十”第1题。学习目标：1、知识与能力目标：掌握梯形的面积计算公式，能正确地计算梯形的面积。2、过程与方法目标：通过

《梯形的面积》教学设计课题：第六单元：多边形的面积—梯形的面积教学内容：教材P95～96例3及练习二十一第2、3、4题。教学目标：在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。正确、较熟