《小星星变奏曲》《闪烁的小星》教学设计太阳街道办事处中心小学赵暕【教学内容】1、歌曲学习《闪烁的小星》2、欣赏《小星星变奏曲》【教学目标】1、指导学生能用断、连的方法演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。【教学重、难点】1、用

优化语文导学案中的问题设计初探【摘要】“学案导学”就是以导学案为载体，以学案和教师为“主导”、学生的自主合作学习为主体，师生共同完成课堂教学任务的教学方式。其目的就是让学生“学”：“学会”和“会学”。“学案导学”的核心是“问题式导学”，合理设计问题是语文导学案的灵魂。【关键词】优化问题设计；熟悉文本；知识拓展使用导学案教学的语文课堂，使学习目标更加具体清楚，

庙沟门第二小学新授课导学案

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小星星变奏曲教学设计Teaching design of variations of little star小星星变奏曲教学设计前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐

九年级上册语文导学案答案【篇一：人教版语文九年级下册学案及答案】教师寄语：个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青“就算生在他乡，也改变不了我的中国心”学习目标：1．熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.品味诗歌富有表现力的语言。4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖

《星星变奏曲》导学案学习目标：1．了解朦胧诗及其审美特征。2．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。3．通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4．揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。5．激发追求希望和光明的信念。学习过程：一、课前自学1、借助工具书及课下注释，疏通课文，掌握字词。2、自查关于作者江河及朦胧诗、意象意境、“变奏曲”的资料。3

2019年九年级语文上册-3《星星变奏曲》教学设计-(新版)新人教版.doc2019年九年级语文上册 3《星星变奏曲》教学设计（新版）新人教版教学目标1．了解朦胧诗及其审美特征。2．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。3．通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4．揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。5．激发学生追求希望和光明的信念。教学

《星星变奏曲》教学设计篇一：《星星变奏曲》教学设计3 星星变奏曲教材分析《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一——江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。这首诗是一首追求光明的希望之歌，它运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。在艺术手法上它以情境的变换

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九年级上册语文导学案1.沁园春雪授课总时数：1 授课日期：2011 年 8 月 25 日主备人：陈春燕一、学习目辬知识与能力：1、了解背景、把握大意。2、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶过程与方法：3、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。情感态度价值观：领略作者的诗情画意。二、学习重难点1.重点1、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的

第一单元第3课星星变奏曲★★★【重点难点】1.理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。2.“星星”的象征意义。▲▲▲积累∙欣赏《嫦娥》唐代·李商隐·七绝诗云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【翻译】云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。【评析】就内容而

新人教版九年级语文上册全册导学案目录一沁园春雪 (1)二《雨说》 (5)三星星变奏曲 (9)四外国诗两首 (12)第一单元水平测试 (17)参考答案： (22)五〈傅雷家书〉两则 (28)六纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 (32)七敬业与乐业 (37)八致女儿的信 (41)第二单元测试题 (46)参考答案： (52)九故乡 (57)十孤独之旅 (62)十一我的

《星星变奏曲》学案初三语文备课人：钟洁审核：赵明福2016.9诗意来自热爱，来自激情，来自思考，来自敏感。在一个静谧的深夜，诗人江河遥望星空，闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情与朦胧的憧憬。是啊，谁不愿意生活像诗一样浪漫，心灵像飞一样自由。只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵。今天我们要一起去拜读朦胧派诗人江河带给我们的《星星变

江苏省邳州市第四中学高中语文《让我们一起奔腾吧》导学案新人教版必修 1一教学目标：1.了解作者江河的生平简历及其创作风格；了解现代诗的特点，训练提高诵读诗歌的能力2咀嚼诗歌语言，把握诗歌的独特意象，体味诗歌的意境，掌握诗人的思想感情。3.情感态度和价值观：了解诗人的情感脉络，体味其瞬间感受，把握诗中所蕴含的哲理。二教学重点：1．重点：把握诗歌的独特意象，能够

《星星变奏曲》课后练习题参考答案一、参考下面一则材料，朗读这首诗，细细品味：诗中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？刚接到作品时我开始有一些犹疑，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。……读了两遍还是找到了一些适合女性表达的东西，抒情，细腻，有浓浓的感情色彩，渐渐地深入到诗的里面，会感到其中寓意的深邃，于是，渐渐地喜欢了……我想我不仅是

《星星变奏曲》教学设计《星星变奏曲》教学设计【教学目标】１、知识与能力:了解朦胧诗的特征与创作背景,领悟诗歌的意象与主题、2、过程与方法:反复吟诵,在吟诵中整体感知诗歌意象、语言、结构、意境的诗意与深意。３、情感态度与价值观:激发学生追求精神生活的信念与深入探讨诗歌主旨的意图。【教学设计】一、导入欣赏是一种心情,一种体验。同学们欣赏过深邃静谧夜空中那一闪一闪

3. 《星星变奏曲》学案一、【语言卡片】1. 生字静谧（mi）凝(n n g) 望安慰（w e i）遥（y a o）远颤（ch a n）动萤(y ng ) 火闪烁（shu o ）朦（m e ng ）胧覆（f U）盖寂（j i寞僵(ji a ng硬疲倦(ju d n )2. 雅词凝望：目不转睛地看。颤动：短促而频繁地振动。僵硬：呆板，不灵活。颤抖：哆嗦；发抖。

小星星变奏曲教学设计1教学目标1、欣赏《小星星变奏曲》，养成安静聆听音乐的习惯。2.、用熟悉的歌曲主题初步感受变奏曲式，并能随音乐参与表现。3、用游戏、律动、表演等音乐活动，听辨与记忆音乐主题。2学情分析一年级的孩子天生活泼、好动，精力集中的时间比较短。如果让他们坐着去聆听4分11秒的《小星星变奏曲》，他们肯定坐不住。所以我让他们通过做音乐游戏、听音乐选图片

3 星星变奏曲设计人：常巧玲【学习目标】1、了解朦胧诗。3、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4、揣摩语言，品味诗歌的丰富内涵。5、激发追求希望和光明的信念。【学习重点】体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。【学习难点】通过对诗歌重点词句的分析，品味诗歌的丰富内涵。【学习方法】诵读法想象法【学习时数】一课时自学一、朦