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《学生第一》李希贵一、开学护照：1、填出校长和班主任的名字，并记住电话号码2、收集*位老师的签名，3、搜集2*位同学的签名4、请家长写下新学期的祝福5、写下自己新学期的目标和规划5点做完，获得开学护照。评：活动短小易行，稍加处理便可适用于小学生。二、校园机会榜：工作岗位设置，培养学生自主参与活动，评：能否将外延扩大到班级管理或学生、教师考核中去。三、学生影院

（摘自人民教育2011年10期P13-15）李希贵学校管理沉思录（2）（国家督学、北京十一中校长）帮学生选择适合的学习方式曾经听过一节关于抗日战争的历史复习课，老师安排了一个小组讨论的环节，任务是让每一个小组用5分钟时间，共同完成本章内容的知识梳理并绘制知识结构网络图，以方便他们日后的理解与记忆。我发现，5分钟过去了，8分钟也过去了，但没有一个小组能完成老师

学习李希贵教育经验心得体会最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字就让人感觉到了畅快, 教育确实需要点“自由”了。细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了。参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以

李希贵：教育管理者的10项修炼2019年2月26日，国家督学、北京十一学校校长李希贵莅临“青岛教育大讲坛”，以“新时代教育管理者的10项修炼”为题，以自己40年的教育实践和思考为佐，令岛城数千名教育管理者饱享一席教育思想的“饕餮盛宴”。1、全面理解新时代育人目标李希贵说，新一代的需求并非依据马斯洛需求层次理论从底层开始的，而是从看重顶层，他们要实现自我价值。

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李希贵主要教育思想李希贵在教师、校长、局长的三种角色变换中，人生的关键词始终如一：读书、思考、改革。其主要教育思想简介如下：（一）“教师第一，学生第二”的师生观李希贵认为学校的力量，首先来自教师。只有教师在学校的办学目标实现过程中处于第一位，才会协助校长落实他心中教育理想。“我认为关注学生应该先从关注教师开始。教育是塑造人的事业，塑造学生美好的人生。这个目标

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让管理中多份人性美听了李希贵校长从管理到领导的讲座，我受益匪浅，感触颇多：从班主任、教导主任到校长、教育局长，李希贵始终是一个教育者，但很多时候、他却能跳出教育，在一个更开阔的视野下俯视教育。曾经看过这样一则案例：有一所学校，校长为了加强对教育教学的管理，他推行了一项监督政策，专门委派一名干部用照相机或者摄像机拍摄教师在日常教学过程中的不规范行为，一旦发现，

李希贵著名教育观点在我笔记本电脑的桌面上有这样一句话：“不要像一般人一样生活，否则你只能成为一般人”。把这句话反过来说，也许会更清楚：如果你想成为不同一般的人，你就不能像一般人一样生活。我的一位老领导总是喜欢跟我们这些希望事业得到超常规发展的同事说这样一句话：“你没有超常规的思路、没有超常规的办法、也没有超常规的措施，你却想达到超常规的目标，这怎么可能？”豪

李希贵教育管理金点子一、教育局管理1.向社会购买服务，比如请新闻界人员采录校园安全隐患，请社会人员调研“学校走向衰败的30个征兆”，建立“教育硕士流动工作站”帮助学校提升教学与管理水平。2.培训招标，让有资质的培训机构竞标，中标的培训机构每个学期向每所学校公布培训菜单，让教师自主选择培训内容，只有一定数量的教师选择了培训内容，才能存活下来。3.管理艺术是在不

一切为了学生——读李希贵的《学生第一》该书是李希贵校长从2006年至2011年在北京市十一学校教育的实践和思考的记录，他们在努力诠释着教育学的基本价值取向，创造一个真正属于孩子们的学校，给学生搭建舞台，提供空间，创造条件。书中图文并茂，读后愉悦；文章短小精悍，注重实践，没有空洞的理论说教，而是细细道来，字里行间体现中国当代教育家的情怀，引导人们对教育进行深刻

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