一、填空（每空1分，共20分）1、品德与生活课程的基本特征（生活性）（活动性）（综合性）（开放性）。2、1983年国际消费联盟组织确定每年的3 月15日“为国际消费者权益日”3、品德与社会课程是以（学生生活）为基础，以培养学生（良好品德）为

2015教育心理学良好态度与品德的培养【复习要点】一、有效的说服教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。1、呈现证据注意点对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论

如何培养学生的良好品德大量的实践证明：任何道德规范，政治思想，道德准则，只有通过学生的白己参与，亲身投入，内心体验，才能成为学生的内在信念，才能启发他们向高一级道德水准时发的内在动力，要提高德育的实效性，就必须克服那种在学生的思想教育中偏重

态度与品德的形成

第六章、态度与品德的养成1）如何理解态度与品德，他们各自有什么样的结构？一、态度的实质与结构：1、态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。理解：（1）态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身（如某教师虽然对

第四章第七节态度与品德的形成一、选择题1．社会学习品德理论是由（）提出的。A．埃里克森B．费斯廷格C．班杜拉D．皮亚杰2．受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。A．模仿B．从众C．服从D．认同3．在思想观点上与他

态度与品德的形成一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．从众行为的原因之一是( )。A．行为参照B．省力C．服从D．强迫2．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为( )。A．态

如何培养大学生良好态度和品德河套大学土木工程系王霞大学生们在追求成才的过程中往往忽视自己品德的完善。殊不知品德乃每个人安身立命之本。试想，如果一个大学生品德败坏，即使他才华出众，又有哪个单位能录用他呢？所以品德修养实在是大学生成才诸因素之首

第十章态度与品德的形成第一节态度与品德的实质及其关系一、态度的实质与结构(一)态度的实质态度:是通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。(1)态度是一种内部准备状态．而不是实际反应本身。(2)态度不同于能力，虽然两者

尊敬的各位领导老师还有亲爱的同学们你们好：今天我们来到这里一起享受美好的时光，燃烧青春挥洒汗水，成就我们稚嫩的梦想与追求。我们也许抱怨，也许开心，也许无所谓。但是在我们这些情绪背后，总有那么一些人在努力的拼搏，挥洒着超出我们几倍的汗水来浇灌

第2课时成长的不仅仅是身体1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：对独立的理解；批判思维的培养。教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性；创造力的开发。2 教学过程一、导入新课(多媒体展示相关图片)青春畅想青春像一座山峰，意味着锐意进取

（二）品德发展由动荡向成熟过渡• 1、初中生品德发展具有动荡性 • 初中生的人生观开始形成，但在 品德上又容易产生两极分化：在道德认识上既有原则性、概括性3又常常受其感性经验影响；

良好的学习态度和品德的培养学生态度和品德的培养有别于一般的知识、技能与策略的学习。它不仅涉及到懂不懂、会不会的问题，还涉及到愿意不愿意的问题，因此，我对对学生良好态度和品德的培养方面下了点功夫，翻看了一些资料，本学期结合所翻阅的资料作了点尝

态度与品德的形成过程经历依从、认同与 内化三个阶段。(一)依从 包括从众和服从两种。 (二)认同 认同是在思想、情感、态度和行为上 主动接受他人的影响，使自己的态度 和行为与他人相

第十章态度与品德的形成一．单选题1.态度的核心成分是（）。A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分2.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.能力B.道德C.态度D.情绪3.下列哪种成分不是品德的心理结构？（）A.道

高等教育心理学考试要点第十二章态度与品德的形成及其培养重点试题解析[日期：2008-12-25] 来源：云南培训认证网作者：[字体：大中小]一、选择题1．态度的核心成分是( )。A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分2．( )决定

培养孩子良好的品德内容：目的和意义：家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。我们常说，“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”正是通过家庭教育，家

如何培养学生的良好态度与品德一说服言语说服学生改变自己的态度是教师常用的方式之一。但说服也是有技巧的，如：提供单面论据与双面论据研究表明，对于受教育程度较高即高年级的学生来说，提供正反两方面论据比较容易改变态度。教师要想说服低年级学生，主要

学习任务一 辨析态度与品德的实质及其关系三、态度与品德的关系（二）态度和品德的区别学习情境十 培养学生良好的态度与品德第一，二者所涉及的范围不同。态度涉及的范围较大，包括对社会、对

高等教育心理学考试要点第十二章 态度与品德的形成及其培养重点试题解析