小学语文常用修辞手法精讲教案 修辞本义是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。 小学语文常用的八大修辞手法
用拟人手法描绘你所见到的三,对偶:用结构相同 字数相 对偶 用结构相同,字数相 用结构相同 等的两句(或短语 或短语)组成一对句 等的两句 或短语 组成一对句 把两方面的意思突现出来. 子,把两方面的意思突现出来. 把两方面的意思突现出来
这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不 用夸张以免歪曲事实。排比1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调
比喻的种类①明喻 ②暗喻 ③借喻 ④博喻4例题：下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：A．这几天跟过节一样热的脸色跟纸一样白。D．这里的老鼠跟猫一样大。解析：本题考查辨析比喻句与比较句的能力。构成比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有
ppt课件作用： 只要夸张不失实，而又不近于实，那么，它可以增强语言的形象性，同时可以突出事物的特征或在增强读者对作者 主观感情、态度和理解上起积极作用。ppt课件排比说明： 排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接
修辞手法（教案） 修辞手法 教学目标 1、知识目标：能够识别比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人等修辞手法。 2、能力目标：能够结合语境体会修辞手法的作用，并能够运用修辞准确表达。 3、情感目标：培养学生对修辞手法的鉴赏热情，提高对语言的审美
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科xiexie! 38、我这
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 间隔反复：中间有其他词语间隔。 ②敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你 的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人， 你没有
走进修辞王国教学目标1.复习梳理比喻﹑拟人﹑排比﹑夸张﹑反问﹑设问﹑对偶七种修辞手法.2.了解七种修辞手法的不用特征.3.学会运用七种修辞手法,结合具体语境领悟其表达效果.教学重点梳理七种修辞手法,了解各种修辞手法的特征。教学难点领悟修辞的
能反映事物的特点 能表达出作者的思想感情精选课件10• 判断下列句子使用了什么修辞手法。每条岭都像慈母那样的温柔。 兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！ 比喻每条岭都那么温柔。 兴安
比拟包括拟人和拟物。本题也考查辨析拟人和比喻两种修辞手 法的能力。A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的 水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把
优质课一等奖高中语文选修《语言表达的十八般武艺——修 辞手法》教学设计 教学目的： 1.了解比喻的特点和用法。 2.掌握并应用比喻的修辞对诗文进行辨析。 教学重点、难点：掌握并应用比喻的修辞对诗文进行辨析。 教学过程： 一、引入： 图片导入
考场环境 答题情况诗题： ①交代地点 ②表明了事件；③暗示作者身 份(主考官)。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 考试意义自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 拜托同仁2．本诗的第四句
走进修辞王国教学目标1.复习梳理比喻﹑拟人﹑排比﹑夸张﹑反问﹑设问﹑对偶七种修辞手法 .2.了解七种修辞手法的不用特征 .3.学会运用七种修辞手法 , 结合具体语境领悟其表达效果 .教学重点梳理七种修辞手法 , 了解各种修辞手法的特征。教学
如： 1、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 2、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省 谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）-7．设问：概念：就是无疑而问，先提出
小学生应该掌握的常用修辞手法常见的修辞方法有8种：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。1．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成，比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显
关系的标志性词语）组成。3、比喻的种类:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现， 中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗
气氛。夸张的类型 ：扩大的夸张 ： 穷 要人淹连壁力逝要死峰。拔 。是在去山遇泪天兮到水不不里气痛了盈盖快。尺世的，，事枯时就松不哭倒鼻利子挂兮，倚骓那绝不真缩小的夸张 ：这二巴十
总结解题步骤1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。 （分析修辞格在诗中的具体体现） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效 地传达出诗人
高考专题复习之比喻修辞手法教学目标：1.明确比喻概念。2.能分析比喻的作用3.运用比喻进行仿写，扩写。教学重点：能分析比喻的作用难点难点：运用比喻进行仿写，扩写。一、导入昨天结束了选句仿句变换句式，今天我们开始讲常用的修辞手法，有哪些呢？我
