2010年1月农业机械学报第41卷第1期DO I:10.3969/.j issn.1000-1298.2010.01.030温室植物生长数字化模型构建技术*唐卫东1朱平1郭晨1刘昌鑫1李萍萍2卢章平3(1.井冈山大学信息科学与传媒学院,吉安343009;2.江苏大学现代农业装备与技术省部共建教育部/江苏省重点实验室,镇江212013;3.江苏大学图形技术研究

虚拟植物根系生长模型分析和比较

植物生长初步模型

植物叶片大多数是深色（例如绿色、蓝色等）．深色的叶片吸收光和热的本领较强．植物通过光合作用可产生淀粉、脂肪、蛋白质等有机物，实现光能转化为化学能，这正好符合能量守恒定律。植物的根具有向地生长的特性。这是植物对重力发生的反应．土壤中矿物质营养成分必须溶于水后才能被根吸收，这就是扩散现象。有些植物的花瓣内有芳香腺，通过扩散放出特殊香味，花冠的芳香与彩色适应于昆虫

数学模型在植物研究中的应用举例数学模型可分为两个方面：定性和定量。随着植物学科研究的不断发展，定性的结论已远远不能满足实际生产的需求。掌握数学模型的建立方法是当今植物研究领域工作者应该具备的基本素质，也是植物研究发展现代化的重要标志之一。1、数学模型在植物研究中的特点和优越性数学模型在植物研究中的特点：综合考虑各种生态学特征和生物学特性因子，定量化地描述植物

温室大棚控制决策智能系统架构建立通用数据库：这是一个复杂的多变量系统，所以在运算过程中需要大量的中间数据。因为无法建立起精确的数学模型，而且因为一般的数学模型缺乏可扩展性以及自适应性，所以需要采用使用经验分析等方法，这是建立在大量数据采集和历史数据储存的基础上的。巨大的数据量和复杂灵活的数据结构需要一个高效、稳定、快速的数据库系统。考虑到安全性，我们将数据库

植物的每个细胞中，碳和氮所占的比例大体上是固定 的新产生的细胞中碳和氮也保持相同的比例。碳和氮在植 物的其他部分之间运动。 通常植物被分为根、茎、叶三部分，但我们将其简化 为两部分

《信息技术与课程整合》2014-2015年度（上）学期教学设计结课作业植物的生长姓名：00学号：000000000班级：0000综合课程教学设计：“种子宝宝”的成长过程课题概述：教学媒体的要求：教室具有班班通类似多媒体放映设备。学生要求：学生有自己的终端设备（如学生电脑），或有条件能够进行简单的电脑操作，并熟悉多媒体网络，为本课程设定奠定基础。课程目的：在实

此部分为课堂讨论。课堂讨论是本课程教学的重要组成部分， 旨在激发同学们的积极性和创造性。要求每一位学生每堂课 都参加讨论或回答问题1次以上，教师记录学生的课堂表现 情况，课堂表现结

dWs rR1Ws f (C s , N s ) dt s dWr rR1Wr f (C r , N r ) dt r叶部和根部的碳方程 部分碳从叶部输送到根部， 叶部和根部碳

（5）植物生长过程中，叶系尺寸和根系尺寸维持着某种 均衡的关系。依据上述基本事实，避开其它复杂因素，我们考虑能否 建立一个描述单枝植物在光合作用和从土壤吸收养料情形下 的生长规律的

本技术公开了一种植物生长小气候模型建立方法，本技术公开一种植物生长小气候模型建立方法，包含步骤：先根据经验确定植物不同生长阶段的环境参数；将环境参数输入气候控制器；气候控制器结合状态观测器将调整输出环境参数；输出环境参数输出到相应的可控风量的鼓风机、可控雨量的喷淋器、可控温度的电加热器产生相应开关动作；同时将当前环境参数数据结构化存入气候控制器的数据库中，如

时间根叶模型现在我们将模型扩充为将植物分为叶和根两部分，叶摄取 碳，根摄取氮。叶和根之间的碳和氮可以互相输送。 碳叶部 叶部氮库碳库 根部 氮库 根部 碳库氮模型的建立 再引入六个

虚拟植物的研究进展郭焱李保国信息技术加入时间：2006-9-26 17:07:54 yang 点击：496(中国农业大学资源与环境学院土壤和水科学系，北京 100094）（E-mail: gyan@）摘要虚拟植物即应用计算机模拟植物在三维空间中的生长发育状况，是近20年来随着信息技术进步而迅速发展起来的研究领域，在农学、林学、生态学、遥感等众多领域有着广阔的

影响植物光谱的因素 往往近红外波段比可见光波段能更清楚地观测到 这些变化。这种变化和差异，是人们鉴别和监测 植物的依据。 随着植物的生长、发育或受病虫害胁迫状态或水 分亏缺状态等

【关键词】 模型 ;发散角 ;模糊综合评判 ;植物叶序 【中图分类号】 Q942332 ;Q2332 【文献标识码】 AOn a model of evolution about

MAYA制作植物花草随机生长动画方法:1、首先建立一个面片（图01）2、使用面片做为发射器，将发射器设置为物体表面发射，速度为0，这样做可以让面片上不断生长出粒子。（图02）3、然后拖动时间线，可以看到面片上慢慢的铺满粒子。（图03）4、接下来，植物不是在一个面片上越长越密，而是从一个方向往另一个方向生长。那么，在这里我使用一张帖图来控制粒子的生长方式，让粒