北京的春节教学设计一、复习导入，重温过年的热闹气氛1．听歌曲《恭喜》，回顾除夕。2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中

6、北京的春节一、教学目标（一）认知目标：1.学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2. 有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解

《北京的春节》优秀教学设计【教学目标】知识与技能：１、会写１４个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。２、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理

《北京的春节》教学设计学习目标：1．学会本课的14个生字，准确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年

第一单元中华民风民俗教案--1 北京的春节教案五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗：节日、穿着、食物、民居等，这些各具特色的民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、

6北京的春节教学目标：1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统

《北京的春节》教学设计及反思

1．《北京的春节》教学设计课文简析《北京的春节》是统编版教材六年级下册第一篇课文。文章按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗，内容安排有序，详略得当。具体描述了过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一

6《北京的春节》教学设计教学目标：1、会写14个生字；能正确读写“腊月、展览、翡翠、万象更新”等词语。2、有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、揣摩文章的

《北京的春节》第一课时教学案例海宴中心小学罗少玲教材分析《北京的春节》一文以时间为线索，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好春节的充分准备。紧接着，详细描述了过春

《北京的春节》教学设计上南中学东校马燕【教学目标】1.流畅地朗读课文，积累相关字词2.梳理文章写作顺序，把握详略安排及效果3.体会“京味儿”，语言的特点，感受老北京春节的民风民俗【教学重点与难点】1.教学重点：体会“京味儿”，语言的特点，感

春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵xiāo间 jiàn断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分fèn外 (2) 出示词语，观察特点。 饺子 榛子 栗子 风筝提示：

第一课时一、创设情境，提示课题1．同学们，你们喜欢过春节吗说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十

《北京的春节》教学设计【教材分析】《北京的春节》是人教版六年级下册第二组课文的首篇。本组课文以“中华民风民俗”为专题编写。正所谓“百里不同风，千里不同俗”，泱泱中华，不同地域的人们在过中国人最重视的传统节日——春节时有着不同的习俗。《北京的

《北京的春节》教学设计(2个课时)人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第6课《北京的春节》教学设计学习目标1、学习本课14个生字，识记字形，读准字音。准确理解有关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。从字里行间了解老北京春节的习俗。

《北京的春》教学教学目标：1．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重点：1、了解北京春的俗，感受老北京春的年味。2、品味老舍的言格

《北京的春节》第一课时教学案例海宴中心小学罗少玲教材分析《北京的春节》一文以时间为线索，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好春节的充分准备。紧接着，详细描述了过春

《北京的春节》第一课时教学设计本文是关于《北京的春节》第一课时教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。【学习目标】１、学会本课的１４个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。２、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热

《北京的春节》个人教学设计春节是中华民族文化的优秀传统重要载体，蕴含着中华民族文化的智慧和结晶，凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托，传承着中* 社会伦理观念。以下是由收集的北京的春节教学设计，欢迎参考!学习目标：1.会写14个生字，正确读写

课堂教学设计②同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初一、正月十五这三个日子各自的特点是什么？抓住文中关键词句反复读一读，想一想。节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的新年文化。核心过程推进二、初读课文1．默读课文，思考：按照老规矩，北京