《青蛙看海》教学设计（二年级上）导读：一、教学目标1、流利、有感情地分角色朗读课文。2、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。二、教学重点、难点1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。三、教学过程(一)复习词语长期展翅一级一级善跑一双失望吸气台阶喝水累了歇一会儿(二)精读感悟

《青蛙看海》教案设计教学目标：1 .流利、有感情地分角色朗读课文。2 .懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。教学重点、难点1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。教学准备：课件、图画教学过程：一、直接导入这节课我们继续学习第9课《青蛙看海》板书课题。二、复习旧知：1．生词上

青蛙看海本文是关于青蛙看海，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。教学难点：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。教学准

《青蛙看海》教学设计贵阳市城西小学董卉教学内容：苏教版第3册第9课《青蛙看海》教学目标：1．能有感情地朗读课文。2．读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。3．在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。教学重点：读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。教学难点：在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努

青蛙看海教学设计青蛙看海教学设计【教学目标】1．复习生字、词语，指导写好带撇、捺的字。2．理解课文内容。在质疑释疑中懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。【教学重点、难点】理解课文内容，重点是青蛙登上山顶的经过。【教学时间】第二课时。一、揭示课题：今天我们继续学习第十课。来，让我们一起书写课题。齐读。昨天老师要求大家把故事讲给爸爸妈妈听

小学语文标准教材二年级语文：青蛙看海(教学示例)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：_____

《青蛙看海》第二课时教学设计教学目标1、复习巩固本课生字词，分清三组容易混淆的字。2、体会关键词、句的意思，能有感情地分角色朗读课文。3、明白小青蛙是如何登上山顶。懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。教学重点青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。教学难点使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登的

青蛙看海（第二课时）商南县青山镇中心小学徐宏金教案背景：本单元都是寓言故事，内容简短，却蕴含哲理。通过这几篇寓言故事的学习，让学生在反复朗读中，掌握文中生字，引导学生品味寓言故事中形象化的语言，从而让学生明白道理，受到教育。教学课题：苏教版小学语文教材第三册第十课《青蛙看海》教材分析：这篇课文叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰告诉它，要想看到大海

新修订小学阶段原创精品配套教材《青蛙看海》教案设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching plan design of "Frog Watching the Sea"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《青蛙看海》教案设计第二课时设计理念：主要是通过朗读感悟，角色体验等形式，并创设一定的情境，充分调动学生的各种感官，以“读、

《青蛙看海》教学设计三亚市海棠湾镇温泉小学董萃君教学模式：（1 ）激情导入一一创设情境抓全篇，重在激发动机；（2 ）初读课文一一强化情境，初步理解字、词、句；（3 ）精读课文一一凭借情境品尝语感，领悟课文精华。（4 ）拓展运用一一积累内化，迁移练习。教学目标：1•能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1

《青蛙看海》教学设计第二课时如东县宾山小学戴春慧设计理念：《青蛙看海》是一篇童话故事，通过学文明白只要不怕困难，勇于攀登，坚持不懈地努力，就一定能到达理想的顶点。本课设计在倡导学生带着问题探究、自主学习的同时，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。抓住文本的空白，让学生个性化的补白，在发展语言能力的同时，发展思维能力，

《青蛙看海》第二课时教学设计教材分析：《青蛙看海》是苏教版二年级上册语文教材第九课是一篇童话故事。文章讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点和松鼠的帮助下，一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。本文语言简练，内涵丰富，文章旨在说明只要脚踏实，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。全文共12个自然段，

青蛙看海教学设计教学目标：知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。情感态度目标：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。教学难点：是学生懂得“

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改二年级语文：《青蛙看海》教学设计第二课时(实用文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclope

《青蛙看海》教案设计第二课时设计理念：主要是通过朗读感悟，角色体验等形式，并创设一定的情境，充分调动学生的各种感官，以“读、演、说、悟”把自己的体验表达出来，让学生懂得只有努力才能成功的道理，从而提高学生的语文能力。教学目标：1、能够分角色朗读课文，读好故事中人物的对话，培养学生的语感。2、训练学生的口头表达能力，培养学生敢于发表自己的意见。3、通过学习懂得

《青蛙看海》教学设计教学模式：（1）激情导课——创设情境，重在激发学习动机；（2）民主导学——熟读课文，理解大意，学习字词；（3）检测导结——强化生字的识记，课文知识点的掌握。理论依据：《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”这就要提倡一些新型的学习方式——自主、合作、探究，构建平等、民主、合作共同发展的师生关系，以培养学生的学习

《青蛙看海》第二课时教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用]《青蛙看海》第二课时教学设计学情分析：通过第一课时的学习，学生基本能正确、流利、有感情地朗读课文，并且知道了青蛙只有登上一座高山，才能看到大海。设计理念及思路：1、在本课的教学中，读演结合，通过学生的精读和自演以及教师精到的指导，充分体现了“学为主体，教为主导”的新课改理念。2、新课程标准强调，阅读教

《青蛙看海》教学设计教学模式：(1 )激情导入一一创设情境抓全篇，重在激发动机；(4 )拓展运用一一积累内化，迁移练习。教学目标：1•能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3•懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。重点、难点：1•有感

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( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改二年级语文：《青蛙看海》教学设计(教学实录)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias