作文教学要因材施教作文教学在听说读写训练的过程中，需要进行知识的传授、能力的培养、情感的陶治、意志的锻炼，促进学生多种素质的综合发展。由于教育的对象--学生是有主观能动性的人，是发展中不断成长中不断成长的人，是有个别生理、心理特点的人；由于写作是一种综合的语言训练，必须靠开展性的和合乎逻辑、语法的语言来表达思想，它具有更多的有意性，比口头语言要求更高，反映到

因材施教小学教育论文一、小学教育中实施“因材施教”的必要性1.因材施教符合新课程标准的要求新课程标准提出“一切为了学生的终身发展”，要求教师做到因材施教。因材施教是教育教学中一种有效的教学方法，它真正地从学生入手，一切为了学生的发展，针对不同的学生选择不同的教育教学方法，所以它是符合新课程标准的。2.因材施教可以改善两极分化小学生刚刚开始学习文化知识，就已经

教师爱在“因材施教”要做一名优秀的教师就要“爱”学生，爱是教师教育学生的原动力，也是成为一名“好老师”的重要因素。作为从一名普通的乡村女教师成长起来的优秀教师桂贤娣，她在平时的教育实践中总结出了“因生给爱十法”。将自己的平凡的班主任工作做得“风生水起”，从而实现了自己的教育梦想。这位老师的成功正是得益于自己对教育，对学生的“爱”。下面我将谈谈教师如何正确“爱

主题一因材施教（一）格言1. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知2. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫3. 从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深

因材施教因人施教素质教育有三条内涵：第一是面向全体学生；第二是让学生全面发展；第三是让学生主动发展。这就要求教师采取有效措施，使教育教学面向全体学生，决不放弃任何一个学生，使每一个学生在各自原有的学习基础上，都得到提高和发展。但我校地处承德市郊区，虽然是市直学校，但所招的大多数是农村学生。家长知识水平、个人素质偏低，尊师重教意识淡薄；受市场经济影响，师资力量

【摘要】“因材施教”这个概念是宋代朱熹根据自己的理解概括出来的。孔子一生的教学实践都贯穿着这个教学原则。这一理论发展为今天的个性教育和个性教学，是一种有创意的教育方法，至今，仍然有着重要的实践意义。本文从因材施教的概念、因材施教的原则、因材施教的要求等几方面加以分析，粗浅地论述了教师应该如何在教育教学中施行因材施教。【关键词】教师施行因材施教因材施教原则是指

教学论文面向全体因材施教广雅小学刘素华铃声一响，教师走进课堂，就好像一架机器开动了。课堂上既要复习旧知识，又要讲清新课；既有一定数量的基本练习题，又有一些难度稍大的思考题；既有口算，又有笔算。学习能力强的同学达到什么要求，学习有困难的同学掌握到什么程度合适；对求知欲强的学生怎样满足他们的要求，对那些贪玩调皮的孩子又应该怎样引导……这一切都摆在教师面前。在一节

关 键 词 ： 《 语 》 因 材 施 教 ； 素 质 教 育 论 ； 中 图 分 类 号 ：Ｇ６ ０ ３ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ７ — ５ ８ ２ １

小学数学因材施教教学研究论文一、学生分层教学的中心与主体是学生，只有以学生为中心来展开小学数学教学才是成功的教学。要实现小学数学教学因材施教，教师首先就要对学生的情况有一个全面而细致的了解。只有做到心中有学生，处处为学生着想，才能使整个教学围绕着学生有序展开，否则就会脱离学生，何谈因材施教。因此，教师在新接手一个班级时就要通过与学生交流、与家长联系、与科任教

因材施教论文因材施教,享受课堂作为老师，我们的对象是学生，我们的精彩必须在课堂上体现，课堂是我们老师实现人生价值的最重要的地方。学生是有差异的个体，怎样使有个体差异的学生喜欢咱们的课堂，并且我们也觉的很顺，这是一个很现实的问题，也是一个值得我们思考的问题，课标也提出，要让学生学到有价值的知识，实用性的知识，促进学生的发展，提高课堂教学的有效性。怎样才能实现有

有关因材施教的论文-小学数学教学中如何做到因材施教————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：有关因材施教的论文:小学数学教学中如何做到因材施教-小学数学论文有关因材施教的论文:小学数学教学中如何做到因材施教广东省肇庆市怀集县桥头镇光明小学【摘要】受智力状况以及接

因材施教,才是最好的教学方法很荣幸，每年都被县局派去送教下乡，我觉得这是对自己一个很好的锻炼，也是展示自己的一个平台。所以，每次都会精心地去准备，但每次回来都总会带着些许遗憾，本次也不例外，而且遗憾还不少。作为送教下乡，县局的目的不仅仅是教研，还希望带去的课都是好课，能起到一定的示范作用，为了这个，我还特意在自己班上先上了一下这篇课文。课堂以“作者是如何围绕

主题一因材施教（一）格言1. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知2. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫3. 从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深

因材施教，理智育儿_优秀议论文800字有这样一幅漫画，一棵树上，父亲正在用，母亲，地上来的，苹果，杂树下看着书的儿子，父母不信不把儿子砸成牛顿第二。这一副漫画很好的讽刺了当下急于望子成龙，望女成凤的父母，他们照搬了别人的成功过程，这种肤浅的育儿方式，我并不赞同，我认为父母应因材施教，切记，简单模仿照搬，成功人士的方式。先不说父母的教育方式是否理智，单从上班，

当代大学生更需要“因材施教”论文导读:：有些人可能认为“因材施教”这种提法对于中小学生会提的相对来说多一些，但我认为在大学里，在当代大学生的身上，我们更加需要“因材施教”。论文关键词：当代大学生，因材施教“因材施教”的出处为《论语?为政》。子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不

关于因材施教的教育理论论文在汉英词典中，“因材施教”一词的解释是这样的：toteachstudentsinaccordancewiththeiraptitude。而在中国，“因材施教”一词来源于宋代朱熹在《论语》中的注解：“孔子教人，各因其材”。这八个字其实讲的是这样一则小故事：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进

重视学生的个体差异——因材施教内容提要：素质教要求尊重学生主体和弘扬人的主动精神、开发人的智慧潜能、培育人的健全个性，发展人的创新能力为根本特征的教育。因材施教就成为实现素质教育的最基本、最重要的方法。因此，在教学中，我们首先要了解学生，为因材施教创造条件；其次，要建立平等和谐的师生关系，营造教育氛围；最后抓两头、促中间，提高教学质量。这样能发展学生的主动性

作文教学要因材施教作文教学在听说读写训练的过程中，需要进行知识的传授、能力的培养、情感的陶治、意志的锻炼，促进学生多种素质的综合发展。由于教育的对象——学生是有主观能动性的人，是发展中不断成长中不断成长的人，是有个别生理、心理特点的人；由于写作是一种综合的语言训练，必须靠开展性的和合乎逻辑、语法的语言来表达思想，它具有更多的有意性，比口头语言要求更高，反映到

主题一因材施教（一）格言1. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知2. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫3. 从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深

同样 也与新 时期 的教育改革观念背道而 驰。 小学教学对学 生而 优势 。 小学教 师根 据实际情 况， 制定相应 的教学方案， 找 出学生 言有着重 要作用， 对学生今后 的发