模板式导学案（正多边形和圆）学校科目课题课型教师班级小组学生时间编号一、学习目标1、学习目标：（1）、知道正多边形的概念、正多边形和圆的关系；正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念（2）、会通过等分圆心角的方法等分圆周，画出所需的正多边形；（3）、能够用直尺和圆规作图，作出一些特殊的正多边形；思考：任何一个正多边形既是轴对称图形，又是中心对称图形吗？跟边

24.3 正多边形和圆（1）学习目标：1.了解正多边形和圆的关系。2.了解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念。3.能运用正多边形的知识解决圆的有关计算问题。重点：1. 探索正多边形与圆的关系2.运用正多边形的半径、中心角、弦心距、•边长之间的关系进行计算．难点：探索正多边形与圆的关系。学习过程：一、知识频道忆一忆（知识回顾）请同学们思考下面两个问题．

2020年九年级数学上册 24.3 正多边形和圆导学案1 新人教版学习目标：【知识与技能】1、通过对正多边形与圆的关系的探索，培养学生观察、猜想、推理、迁移及归纳能力，使学生初步掌握正多边形与圆的关系的定理，进一步向学生渗透“特殊—一般”再“一般—特殊”的唯物辩证法思想。2、通过日常生活中观察到的正多边形的图案及运用正多边形和等分圆周设计图案培养学生的动手能

13.7正多边形 学案班级：姓名：（ ）学 评价：课题 3.7正多边形学习目标1、了解正多边形和圆的有关概念2、理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系，3、会应用多边形和圆的有关知识画多边形重点难点1.重点：讲清正多边形和圆中心正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系．2.难点与关键：通过例题使学生理解四者：正多边形半径、中心角、弦心距、

3.7 正多边形和圆（第一课时）一、教学目标1. 了解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念，了解正多边形与圆的关系。2. 探索正多边形的性质，能利用正多边形的性质进行有关的计算。二、自学指导：1、把一个圆分成相等的n 段弧后作出的这个圆的内接多边形是正多边形吗？你会证明吗？（2）正n 边形的对称性如何？2、正n 边形的一个内角的度数是多少？中心角呢？正

AD QP5．1.1圆（第1课时）【自主学习】 （一） 新知导学1．圆的运动定义：把线段OP 的一个端点O ，使线段OP 绕着点O 在 旋转 ，另一端点P 运动所形成的图形叫做圆，其中点O 叫做 ，线段OP 叫做 .以O 为圆心的圆记作 .2.圆的集合定义：圆是到 的点的集合. 3．点与圆的位置关系：如果⊙O 的半径为r ，点P 到圆心的距离为d ，那么 点

2019版九年级数学下册 27.4 正多边形和圆导学案（新版）华东师大版学习内容正多边形和圆学习目标1、了解正多边形和圆的关系。2、掌握正多边形的半径、边长、边心距、中心角之间关系。3、会利用正多边形的特征，画简单常见的正多边形。学习重点掌握正多边形的半径、边长、边心距、中心角之间关系，画简单常见的正多边形。学习难点探索正多边形和圆的关系。导学过程复备栏【温

《圆》第三节正多边形和圆导学案1主编人：主审人：班级：学号：姓名:学习目标：【知识与技能】1、通过对正多边形与圆的关系的探索，培养学生观察、猜想、推理、迁移及归纳能力，使学生初步掌握正多边形与圆的关系的定理，进一步向学生渗透“特殊一一般”再“一般一特殊”的唯物辩证法思想。2、通过日常生活中观察到的正多边形的图案及运用正多边形和等分圆周设计图案培养学生的动手能

中考数学人教版专题复习：正多边形和圆一、教学内容：正多边形和圆1. 正多边形的有关概念.2. 正多边形和圆的关系.3. 正多边形的有关计算.二、知识要点：1. 正多边形的定义各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形. 如正三角形（即等边三角形）、正四边形（即正方形）、正五边形、正六边形、正n 边形等.2. 正多边形与圆的关系（1）从圆的角度看：等分圆周可获得

课题主备主核执教教师课型新授课使用日期学习目标1.能够用直尺和圆规作图，作出一些特殊的正多边形.2.培养学生对图形美的欣赏能力，让学生到生活中去发现美。重点难点预测重点正多边形的对称性难点利用直尺与圆规作特殊的正多边形学生活动过程教师导学过程一、自主预习（独学）任务1.（1）图中的正多边形，哪些是轴对称图形？哪些是中心对称图形？哪些既是轴对称图形，又是中心对

2019版九年级数学下册24.6正多边形与圆24.6.1正多边形与圆导学案新版沪科版【学习目标】1．使学生理解正多边形概念2．使学生了解依次连结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形．3．通过正多边形定义教学培养学生归纳能力；4．通过正多边形与圆关系定理的教学培养学生观察、猜想、推理、迁移能力．

一、新课导入1、正多边形是我们早已熟悉的图形，你能列举出我们学过的正多边形吗？2、什么样的多边形是正多边形？你能画一个正六边形吗？二、学习目标1、掌握正多边形的定义。2、了解正多边形和圆的关系，根据圆进行正多边形的计算。三、研读课本认真阅读课本的内容，完成以下练习。（一）划出你认为重点的语句。（二）完成下面练习，并体验知识点的形成过程。研读一、认真阅读课本要

2020-2021学年度第二学期 九年级数学 学科导学案【学习目标】（1）掌握正多边形和圆的关系；（2）理解正多边形的中心、半径、中心角、边心距等概念； （3）能运用正多边形的知识解决圆的有关计算问题； （4）会运用多边形和圆的有关知识画多边形.教学过程【知识要点】 师生活动 一 、 复习导入1.什么是正多边形？正多边形有哪些性质？2. 给你一个圆，你能把这

3.8圆内接正多边形预习案一、预习目标及范围：1.了解正多边形和圆的有关概念.2.理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系，会应用多边形和圆的有关知识画多边形．预习范围：P99-100 二、预习要点1.正多边形概念：各边相等、各角也相等的多边形叫做 ． 如果一个正多边形有n(n ≥3)条边，就叫 边形．等边三角形有三条边叫正三角形，正方形有四条

2019版九年级数学下册24.6正多边形与圆24.6.2正多边形与圆导学案新版沪科版【学习目标】1、使学生了解在任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆；正多边形都是轴对称图形，有偶数条边的正多边形又是中心对称图形；边数相同的正多边形都相似．2、使学生理解正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念．3、通过正多边形性质的教学培养学生的探索、推

课题24.3 正多边形和圆(第1课时) 课型新授学习目标1.了解正多边形和圆的有关概念；理解并掌握正多边形半径、中心角、弦心距、•边长之间的关系.2.会应用多边形和圆的有关知识解决实际问题．重点讲清正多边形和圆中心正多边形半径、中心角、弦心距、•边长之间的关系．难点通过例题使学生理解四者：正多边形半径、中心角、•弦心距、边长之间的关系. 其他直尺、圆规教师教

课题:人教版 24.3正多边形和圆（1）导学案学习目标：1.认识正多边形和圆的中心、半径、边心距、中心角等概念2.学会运用正多边形和圆的有关知识进行计算板书设计：24.3正多边形和圆（1）正多边形的有关概念：中心：外接圆的圆心半径：外接圆的半径边心距：中心到正多边形的一边的距离中心角：每一边所对的圆心角

新人教版九年级数学上册导学案：24.3正多边形和圆(1) 学习目标1、认识正多边形半径和边长、边心距、中心角，并弄明白它们之间的关系2、会圆内接正多边形的两种画法：（1）用量角器等分圆周法作正多边形；（2）用尺规作图法作特殊的正多边形预习导学一知识链接：1.正多边形和圆的关系：只要把一个圆分成的一些弧，就可以作出这个圆的，这个圆就是这个正多边形的.2. 正多

新苏科版九年级数学上册2.6《正多边形与圆》导学案课前参与一．预习：看课本P77—80有关内容。二、知识疏理1、我们已经知道：各边、各角的多边形叫做正多边形。特别要注意：各边相等与各角相等必须同时成立．．．．，否则不一定是正多边形，例如、2、利用量角器作正多边形。用量角器将一个圆n(n≥3)等分，依次连接各等分点所得的n 边形是这个圆的正n边形。这个圆就是这

2019版九年级数学下册 24.6 正多边形与圆 24.6.1 正多边形与圆导学案（新版）沪科版【学习目标】1．使学生理解正多边形概念2．使学生了解依次连结圆的n等分点所得的多边形是正多边形；过圆的n等分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形．3．通过正多边形定义教学培养学生归纳能力；4．通过正多边形与圆关系定理的教学培养学生观察、猜想、推理