孩子的故事、孩子的经验。 孩子的学习方式—— 玩中学、做中学、模仿中学催生怎样的课程？ 孩子的生活由孩子做主表现 形态催生怎样的课程？ 把游戏的权利还给孩子表现 形态催生怎样的课程？ 野趣：户外混龄活动、远足……表现 形态催生怎样的课程？

——照片故事教你读懂幼儿 解读童心 照片故事——是通过照片呈现特定情境中教师的教育行为（显性、隐性）。以及幼儿真实的生活，在此基础上进行整理、归纳，反思，以照片故事的形式叙述出来，反应幼儿的年龄特点。（性格特点、学习特点） 思考题： 什么是

“游戏、离游戏有多远” ——解读童心，还孩子一个快乐的童年 华夏未来梅江湾国际幼稚园乔莹莹 游戏离游戏有多远？在幼儿园中这是一个亘古不变的话题。清晰记得去年每每进行娃娃家游戏时，孩子们总是一次次的跑来告状：“乔老师，谁谁谁没按照你说的贴蛋糕

11幼儿最喜欢的游戏区、游戏材料、玩具调查表最喜欢的区域、材料、玩具表演区1、头饰 2、乐器为什么价值判断与支持性策略戴在头上很漂亮；可以扮演 小动物通过自主表演，模仿等，锻 炼其的表演能力。在自主探索的过程中产生对节奏的兴趣。可以为小演员

听陈彩霞专家《解读童心——照片故事教你 读懂幼儿》心得体会 陈华 听陈彩霞专家解读照片故事教你读懂幼儿的讲座中，从几个方面重点阐述了什么是照片故事、为什么要记录照片故事、照片故事的价值、照片故事促教师专业成长、如何记录照片故事这五个方面。其

品味童话解读童心 ——区域活动中的绘画一角 案例背景： 区域活动的美工区，教师在前面上墙面，有意的贴出以前画过的内容或者一些幼儿选出的儿童画进行张贴。幼儿最喜欢拿着水彩笔，有的看着前面的示范画，开始作画。有的按照自己想画的想法进行想象。 案

• 用积极的眼光，正面的姿态， 接纳和宽容的心理去面对幼儿。• 对幼儿教育细节的关注与思考。• 非凡的教育智慧和浓浓的爱意。提问与解答环节Questions And Answers谢谢聆听·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标

掌握一项技能，成为专家，需要不间断地练习10000个小时。● 头脑中要有幼儿全面发展的整体观念 —— 如果每年用 300天、每天练5个小时的话，需要 7概念化的儿童 年！《3-6岁幼儿学习与发展指南》 练习，需要投入热情和精力！！ 《纲要解

一日生活中幼儿行为的观察与分析——聆听童声，解读童心忻州市幼儿园付慧玲2013.10我们为什么要观察儿童？我们怎样观察他们？“观察太枯燥了。”“我会做观察，但是我不会作分析评论，总是一句话也说不出。”“我觉得要弄明白该写些什么是件很困难的事

关注幼儿 关注教师思考教育二、为什么要记录照片故事随着社会的不断进步，社会的经济水平和教育水 平不断提高，早期教育的质量越来越受到全社会的关 注。怎样实施教育才能让幼儿获得健康的、

活页表解读童心 专题分类：记录日期：2013年9月12日儿童姓名：姚利源观察日期：2013年9月 引起我关注的表现： 源源是我班一个胖乎乎、虎头虎脑的男孩子，虽然长得结结实实，可是这两个星期他已经有过几次红着眼睛的情况了。而且每次都是一点点

我爱涂鸦儿童画是儿童视觉语言的表达方式,也是他们创造力的表现,比起客观所看到的外界事物,儿童在绘画中更加关心自己的感受,但因为成人往往从自己的理性经验出发,忽视了许多隐藏在儿童画中的信息。我国著名画家、美术史家、书法家黄苗子先生曾谈到:“艺

兵教兵的活动场表现 形态催生怎样的课程？“我的绘本我的故事”阅读与生命体验系列活动表现 形态催生怎样的课程？真心爱我爱你爱他，礼貌待我待你待他”礼仪行为活动表现 形态催生怎样的课程

解读童心积极互动共同成长一、拓展观察项目及内容，广角度地解读孩子在实施“纲要”的过程中，我们感到：要了解儿童建构过程的诸多差异，就必须客观、全面地解读孩子，不仅了解儿童的认知发展水平，同时了解儿童社会性情感及其他方面的智能强项；不仅了解儿童

孩子是否有变化及原因分析：1、在游戏开始前，我会给予孩子们互相讨论时间，大多数孩子会告诉同伴今天自己想去的地方，以及打算去银行拿多少钱，买什么东西等等。2、通过在各个游戏区域投放了

专题分类：记录日期：年月日儿童姓名：黄敏袆观察日期：年月日引起我关注的表现：在幼儿园总是没有精神，做事拖拉，纪律松散。如喝水时总要老师多次催促才慢条斯理地去拿杯，上课总是坐得歪歪的，眼睛在东张西望。且体质较差，容易生病。我对原因的解释（与年

解读童心走进孩子的心灵世界【摘要】《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要“耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受”，“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的差异”，《3-6岁儿童学习与发展指南》也要求：“尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的