《圆明园的毁灭》教案民权县实验小学李艳梅教学目标：1、学会14个生字，正确读写“不可估量、损失、侵略、奉命”等词语。2、通过阅读，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强学生振兴中华的责任感和使命感。（重难点）3、以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。教学策略：1、充分利用多媒体课件，把圆明园昔日的

《圆明园的毁灭》教案教材简析这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。教

21 《圆明园的毁灭》教学设计➢教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字，会写亭台楼阁、奇珍异宝、诗情画意等词语。2、有感情的读课文。背诵三、四自然段。3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。➢教学重难点：1、了解圆明园辉煌的过去。2、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料

圆明园的毁灭教学目标1．学会本课14个生字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。第一课时教学过程一、导入新课出示课本114页的插图，让学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么

《圆明园的毁灭》教学设计教学目标1．学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。2．以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感教学重难点：通过阅读

圆明园的毁灭(公开课一等奖)ppt课件

《圆明园的毁灭》教学设计【教材分析】《圆明园的毁灭》这篇课文是人教版五年级语文上册第七单元中的一篇精读课文，这一单元的训练重点是让学生通过多途径搜集资料、整理资料，用心去感受字里行间饱含的民族精神和爱国精神。本篇课文作者把美与丑、善与恶进行鲜明对比，使学生了解到圆明园过去的辉煌历史和遭受英法联军损毁后的惨状，从而激发学生的爱国之情和振兴中华的责任感。【设计意

《圆明园的毁灭》优质课教案一一、【指导思想与理论依据】1、学生是学习和发展的主体，要切实地把学生放在学习的主体位置，注重学生的自我阅读，自我理解和情感体验，教师在关键处作些点拨和引导，体现教师是学习活动的指导者、合作者和支持者。2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。二、【教学背景分析】

圆明园的毁灭教学设计公开课集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《圆明园的毁灭》教学设计教学目标1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。3.理解课文内容，

圆明园的毁灭教学目标1．学会本课14个生字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。第一课时教学过程一、导入新课出示课本114页的插图，让学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么

圆明园的毁灭赛课教案公开课教学设计文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）21《圆明园的毁灭》教学设计教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字，会写亭台楼阁、奇珍异宝、诗情画意等词语。2、有感情的读课文。背诵三、四自然段。3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的

圆明园的毁灭教学目标1．学会本课14个生字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。第一课时教学过程一、导入新课出示课本114页的插图，让学生说说图上画的是什么地方然后告诉学生，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样

《圆明园的毁灭》教学目标依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感德育价值观，三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点： 1．知识目标：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。2．能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促

《圆明园的毁灭》教案民权县实验小学李艳梅教学目标：1、学会14个生字，正确读写“不可估量、损失、侵略、奉命”等词语。2、通过阅读，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强学生振兴中华的责任感和使命感。（重难点）3、以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。教学策略：1、充分利用多媒体课件，把圆明园昔日的

一、谈话导入1、同学们，今天的中国让国人自豪，让世界惊叹。然而，在一百多年的那个年代，由于清政府腐败无能，导致西方列强不断入侵我们中国，就在1860年10月19日，在中国上空，烟云笼罩，那时正发生着一件让国人耻辱，让世界震惊的事情，那就圆明园的毁灭！2、伸出手，和老师一起来写课题。【师板书，学生数空。】齐读课题。3、师：同学们，毁灭意味着什么？请你说。（彻底

精心整理《圆明园的毁灭》教学设计鲁北第一小学梁凤玲教学目标1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。1.（1（2（3）激发仇恨侵略者的情感。（4）学习概括段落大意的方法。2.教学重点（1）学习生字新词，理解重点词语。（2）整体感知，理解课文内

这个奇迹已经消失了。有一天， 两个强盗闯进了圆明园。一个强盗 洗劫，另一个强盗放火。一个叫法 兰西，另一个叫英吉利！圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着—— 一个古老的故事； 残留的柱

《圆明园的毁灭》优秀教学设计(部编本五年级上册)教学目标:1.指导学生读准本课词语，引导学生概括课文内容。2.抓住关键句段体会圆明园昔日的辉煌，指导有感情的朗读。3.学习作者“有……也有……”写清楚曾经辉煌的写法，并指导迁移写作。4.学习毁灭激发爱国情感。重点：抓住关键句段体会圆明园昔日的辉煌，指导有感情的朗读。难点：1.学习作者“有……也有……”写清楚曾经

《圆明园的毁灭》第二课时教学设计教学目标（1）有感情地朗读课文。（2）了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。（3）领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运。教学重点感受圆明园的辉煌和它的毁灭，让学生了解这一屈辱历史，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学难点（1）引导学

优质课PPT课件第1课时 第2课时新课导入第1课时“光明普照”的“明”14 圆明园的毁灭 “皇家园林”的“园”“圆融完美”的“圆”初读课文自由读课文，读得通顺流利有感情。再 读一读