小学科学教师的困惑 上学期，我成了一名兼职的科学教师。自从任教以来，忙碌了，也充实了，并接触许多以前从很少接触的领域，留意了许多就在身边却被忽视的现象，想起了许多曾经学过却早已忘记的内容。自己的知识充实了不少，所教的内容也有意思了。同时也产
农村小学科学教学中的困惑与反思 作一名科学老师难，作一名出色的科学老师更难。要想教好科学课，科学老师应具有深厚的教学功底和丰富的知识。科学课知识面广，涉及到的领域太多，教学活动不好组织。可以说，科学课要求教师具备“上知天文，下知地理”的能力
小学英语教学中的困惑与反思 个人简介：闵国艳，任教瓮安县城关一小 内容摘要: 小学英语课在小学课程中处于什么地位;在当前形势下，小学英语教师如何定位自己的教育方向;英语课=游戏 课？形成性评价与终结性评价的差异对学生学习积极性 的影响 主题
小学科学课中的困惑 1.材料准备有难度，课前准备紧张，课后整理费时。从当前的学校情况来看，满足科学教材中所涉及的全部材料，难度很大；虽然已有配套的实验材料可订购，但对有效开展探究活动来说，根本是杯水车薪，而且配套材料质量差，有的又太小，实验
小学科学教学中的困惑与反思 作为一名科学老师难，作为一名出色的科学老师更难。要想教好科学课，科学老师应具有深厚的教学功底和丰富的知识。科学课知识面广，涉及到的领域太多，教学活动不好组织。可以说，科学课要求教师具备“上知天文，下知地理”的能力
小学科学实验教学几点建议 针对当前课堂教学的现状和存在的问题，谈谈自己的点滴思考。 问题之一、科学课堂教学中，突出了学生学习的“自主”性，忽视了教师的主导性。 以往的课堂教学，教师是知识的主宰者，是教学的权威者。正如愈老夫子所说：师者、传道
小学科学教学相关问题分析与解决方法什么是科学？估计很多人都很难答出这个问题。尽管我们随时随地都能看到科学，科学这个词汇也在我们生活中是耳熟能详的，但是让很多人解释科学，可能大部分人都会一时语塞。在中国文学中，《礼记大学》中写道：致知在格物，
小学解方程教学的困惑与对策新课程中的简易方程，以等式的基本性质为解方程的依据，生动、直观地呈现解方程的原理。其目的是避免“同一内容两种思路、两种算理解释的现象”，加强中小学数学教学的衔接，促进学生逻辑思维能力的发展。但在教学实践中却遇到许多
－ ： ：：－ － ：ｔ： ： ・ ： ： 一 ：－ ： ：便陷入极其尴尬和困惑之中。 二 、 出 困惑 的 思 考 走识体 系 做流水搬运作用的模拟实验 ，用石膏 、 种子、石子做风化作用的模拟实验 ； 用 向、 气温 ， 用测量 的数据
关于小学科学课堂教学中评价的几点思考黑龙江省哈尔滨市花园小学校徐萍评价对科学教学具有不可忽视的导向作用，因此，要想使小学科学新课程改革顺利开展，就必须对评价加以改革，以全新的课程理念为准绳，以课堂教学评价为规范，强调学生的自主探究与个性发展
小学数学课堂上的困惑困惑一：观念陈旧，方式封闭对策：发散思维，实行开放式教学在实际教学中，我们发现有的教师的教学方式名义上是开放式的，教师主动让学生回答问题、动手操作等，学生与教师的合作使教师很满意。如一些教师在教义务教育课程标准实验教科书
小学英语教学中的几点困惑与思考 【摘要】：自从 2007 年开始从事英语教学工作以来，我一直在不断地探索总结，如何使小学英语 的作用进一步发挥到最好？如何激发学生学习的兴 趣？我们在英语教学中总会碰到过或者至今还困扰着 的一些难题。在此，我
小学科学教学中的困惑与反思作为一名科学老师难，作为一名出色的科学老师更难。要想教好科学课，科学老师应具有深厚的教学功底和丰富的知识。科学课知识面广，涉及到的领域太多，教学活动不好组织。可以说，科学课要求教师具备“上知天文，下知地理”的能力。
小学英语教学中的困惑与反思 个人简介：闵国艳，任教瓮安县城关一小 内容摘要: 小学英语课在小学课程中处于什么地位;在当前形势下，小学英语教师如何定位自己的教育方向;英语课=游戏 课？形成性评价与终结性评价的差异对学生学习积极性 的影响 主题
小学科学教学中的困惑与反思作为一名科学老师难，作为一名出色的科学老师更难。要想教好科学课，科学老师应具有深厚的教学功底和丰富的知识。科学课知识面广，涉及到的领域太多，教学活动不好组织。可以说，科学课要求教师具备“上知天文，下知地理”的能力。
小学科学论文之对科学问题的几点思考科学要以探究为核心”，这是《小学科学课程标准》的六大理念之一。科学探究本身就是科学课的主要目标之一，在探究性学习中，提出探究的问题，是一个重要的环节，它是科学探究的起点。怎样提出探究的问题，提出怎样的问题，
小学科学课教学中存在的问题及对策甘肃白银平川长征小学王育科学课做为科学领域的一大分支，在小学教育教学中具有举足轻重的地位。它包含的内容极为广泛，涵盖了动物、植物、物理、化学、地理知识。从课程标准上看，通过科学部分内容的学习，要求学生知道动植
小学数学教学中的问题与困惑Prepared on 21 November 20211、小学数学教学中如何解决“两极分化”问题课堂上往往出现好的学生吃不饱，的学生吃不了。很难提高班级的整体成绩落差，因此两极分化现象是我们需要迫切解决的实际问题
在小学科学在课堂教学中遇到的问题小学科学课程是培养学生发展思维、激发思维的一门学科，那么要想教好科学课，科学老师应具有深厚的教学功底和丰富的知识。科学课知识面广，涉及到的领域太多，教学活动不好组织。可以说，科学课要求教师具备各种各样的技能。
小学英语教学中面临的困惑及对策 小学英语课程改革正深入开展，一线教师在教学实践中存在种种困惑，亟需解决。 困惑一、课时不足，教材上不完。教师认为一周两节课的课时少，语言的复现不够，学生遗忘的快，知识掌握不够牢固。教学内容多，教师明显感到在规
