两个问句侧面反映出母亲的艰辛， 挣钱的不易。通过对同事的间接描写更 要突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理， 充分体现了母亲对儿子深沉的爱。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了 忙碌……连用四个“立
世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼 唤。——但丁母亲颂这是我们终身的幸福 因为，我们有一位 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体母亲就像一部长电影 一直放到 她生命的最后
军》。然后写家里太穷，“我”的愿望难以 实现。接着写母亲的工作环境极其恶劣，母 亲工作很艰辛、劳累。再写母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书， “我”却用钱给母亲买了罐头。最后， 写母亲又给“我”钱买书，“我”终 于有了第一本长篇
哪一句话带给你的 是慢镜头的感觉？我的母亲 背直起来了，我的母亲； 我的母亲 转过身来了，我的母亲；褐 色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……鼻子一酸母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在 缝纫
xiàn陷lùzuàn碌攥理解词语失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子。 震耳欲聋：耳朵都快要震聋了，形容声音 很大。 龟裂 ：皮肤因天气冷干燥而裂开。 攥：握。 给数jūn （龟裂）jí （给予）｛shǔ (数东西)shù (数学)朗读课
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我”家 境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书，形 成了对比。①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百 平米的厂房，四壁潮湿颓败。②因为光线昏暗
母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……”“母亲掏衣兜，掏出一卷jū
总结• 通过这节课的学习，我们深深感受到了 母爱是（ ）的，是（ ）的也是（ ） 的，（ ）的。作为子女我们永远也报 答不了。作者简介：梁晓声（1949──） 《慈母情深》 的作者
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí耽颓同音易混字噪 zào躁字义：许多鸟或虫子乱叫，引申为声音杂乱。 如：噪声。 组词：（噪音）（喧噪）（名噪一时）字义：急躁，性急，不冷静。如：浮躁。 组词：（
18. 慈母情深游子吟【唐】 孟郊慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！走近作者梁晓声，中国现当代以知青文 学成名的代表作家之一。1979年开
五年级上Байду номын сангаас语文第18课《慈母情深》是一篇感人至深的课文，通过生动的情节和细腻的情感描写，展现了母爱的伟大和深沉。课文讲述了在艰难的生活环境中，一位贫穷而辛劳的母亲如何不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”
我忘不了我的小说第一次被 印成铅字那份儿喜悦。真是的， 我想我该喜悦，却没怎么喜悦。 避开人我躲在一个地方哭了， 那一时刻我最想我的母亲……“谁言寸草心， 报得三春晖。”献给 全天
这里写的是厂房的狭小、闷热。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。这里写的是工作环境的嘈杂。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十 台破缝纫机一行行排列着。语文 五年级 上册18
肖像描写通过对母亲姿态的描写，我们可以看 出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母 亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛...... 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机 械忙碌状态.....
4.仿照课文写一写自己有过的“鼻子一酸”的生活经历。(难点)用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌 攥我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(
___母__亲__挣__钱__很__不__容__易__，__很__艰__辛___。2. 当旁边的女人劝母亲时，母亲说了什么？用“”画出来。从中你体会到了什么。____体__会__到
2.“龟裂”的“龟”读 guī ，不读 jūn 。 （× ）三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。噪声 脊背 眼神疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱字词听写第二课时通过上节课的学习，我们大
