《神奇的极光》习题精选习题精选一、基础知识1.给下列加横线的字注音并释义。摇曳不定晨曦极光一瞥覆手为雨遁词2.在下列横线上依次填上相应的实词，恰当的一项是（）（1）直到20世纪60年代，将地面结果与卫星和火箭到的资料结合起来研究，才逐步形成

教案本2020年至2021年学年度第一学期系部名称：基础教育系课程名称：语文课程性质：公共课授课班级：19级中技任课教师：裴梓华教务科审核:技工院校文化理论课教案（首页）（代号A-3）共页编号：QD-851b-11 版本：A/0 流水号：教

神奇的极光PPT教学课件

《神奇的极光》教案教学目标一、丰富知识储备，了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理。二、在前两课指导阅读的基础上，引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。三、培养学生对大自然的热爱之情及了解、探索自然奥秘的兴趣。

文章中的重要信息• 3.极光的色彩、亮度千变万化，美丽壮观，难 以描绘。 • 4.人们将极光按其形态分为五种；一是底边整 齐微微弯曲的圆弧状的极光弧；二是有扭折皱 的飘带状的极光带

多角度，反复式——余映潮《神奇的极光》教学实录师：《神奇的极光》对我们来说是先睹为快。它是一篇很漂亮的说明文，咱们的学习任务（大屏幕显示）活动一：熟读课文，品析写法；活动二：选读课文，感受极光；活动三：品读课文，筛选信息。师：下面什么进行第

《神奇的极光》阅读附答案阅读《神奇的极光》（节选），按要求完成问题。①五光十色、千姿百态、瞬息万变的极光，是自然界中最漂亮的奇观之一。它常常出现在南北半球的高纬地带（主要在南极区和北极区），是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。②现代科

神奇的极光(简易中职版)

第三步：整合输出阶段 按需要筛选信息• ① 假如你是一位旅行者，阅读本文时， 你将关注哪些信息？ • ② 假如你是一位浪漫的诗人，阅读本文 时，你将关注哪些信息？ • ③ 假如你是

教案示例教学目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2．学习下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法。教学过程一、导入新课课件展示（神奇的极光图片展示）提起极光大家都不陌生，它是南北极地区特有的一种大气发光现象，

神奇的极光教学目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2．学习下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法。教学过程一、导入新课课件展示（神奇的极光图片展示）提起极光大家都不陌生，它是南北极地区特有的一种大气发光现象

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《神奇的极光》教案《神奇的极光》教案垦利一中魏名宝教学目标：一、了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理。二、引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。三、培养学生对大自然的热爱之情及了解、探索自然奥秘的兴趣。教学难

神奇的极光①五光十色、千姿百态、瞬息万变的极光,是自然界中最漂亮的奇观之一。它常常出现在南北半球的高纬地带(主要在南极区和北极区),是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。②现代科学研究认为,极光的形成一方面与地球高空大气和地磁场的大规模

XX中心学校神奇的极光的教案班级：执教：*老师日期：201*年*月神奇的极光的教案【教学目标】知识目标本文是一篇自读课文，在理解文意的基础上，从文中筛选有关“极光”知识的重点内容。能力目标了解科普说明文的写作方法，体会、学习运用语言表达的准

神奇的极光教案一、教学目标：1、基础知识目标：了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理。2、能力培养目标：引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。3、思想教育目标：培养学生对大自然的热爱之情及了解、探索自然奥秘的兴

神奇的极光教案教学步骤：一、课堂导入——展示多媒体课件（CD-R“vs-080”色彩斑斓、瞬息万变的动感极光画面，配以音乐和画外音解说），作为课程开始，必将引起学生强烈的好奇心，为兴趣阅读做好铺垫。开场白：同学们！自然界中的大气变化或让我们

第一部分:从中国古老的神话传说谈起，在此基础上， 作者对极光作出科学的解释：极光是天空中一种特 殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气 现象……是由高空大气中的放电辐射造成的

极 ② 形态特征 ——千姿百态 光③亮度、色彩 ——变化万千（现象）Βιβλιοθήκη Baidu④ 极光之美 ——无法形容假如你是一位浪漫的诗人，阅读本文 时，你会关注哪些信息

神奇的极光曹冲课题《神奇的极光》备课人刘建课型自读课课时1课时上课日期2008．5教学目标知识目标：丰富知识储备，了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理。能力目标：引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤教学设计重