选择典型事例,

这样选择典型事例ppt课件

选用典型事例阅读下列材料，谈谈你对写人方法的认识。明朝著名戏剧家汤显祖，在一天中午时，他的妻子到书房去请他吃饭，到处寻找不到人，后来在一间堆柴的屋里找到了他，却见他独自一个人用衣袖拭着眼泪失声地哭泣着。原来他正写《牡丹亭》“忆女”中的一节，

具体事例的描写练习教学目标：典型事例的描写教学难点：选取突出人物个性的事例教学过程：谈话导入：前两次课我们已经学了写人的一些描写方法。有什么呀？肖像描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写。写人的作文呢肯定是离不开写事的，通过某件事突出

用典型的事例表现人物特点城北小学执教年级：三年级议题：用典型的事例表现人物特点选文篇目：《本，好样的》《战胜自己是一种快乐》《最贵的蛋是“笨蛋”》推荐篇目：一、阅读目标：1、引导学生快速浏览阅读，把握故事主要内容；2、引导学生抓住主要事例，

二、自学交流，确认目标人物的性格特点、思想品质是通过他所做的事反映出来的。课文《将相和》中，通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事把人物的品质与精神表现得淋漓尽致，这

一个完整的自我介绍的经典案例：电话销售人员：早上好，何经理，现在接电话方便吗？客户：方便，哪位呢？电话销售人员：我是金才的白雪，是这样的，何经理，今天白雪特意打电话给您，是因为、、、这段简简单单的自我介绍，是我认为最为经典的自我介绍方法之一

三、范文引路，明确要求下面两篇写人的文章，语言新巧，描摹细腻，都十分生动形象地写出了人物的个性特征。特别值得一提的是，两篇文章都讲究用典型的事例突显人物个性。的培养？5、你在课堂教学中扮演了什么角色？6、什么原因使学生在课堂上始终保持

第十六讲：打开自家的相册——选择典型事例写教学目标：1、学会选择典型事例来刻画人物。2、通过对人物外貌、语言、神态、动作描写让人物鲜活。3、培养学生对人物的观察、欣赏能力。教学重点：1、学会通过典型具体事例的描写刻画人物。教学难点：1、有条

选用典型事例阅读下列材料，谈谈你对写人方法的认识。明朝著名戏剧家汤显祖，在一天中午时，他的妻子到书房去请他吃饭，到处寻找不到人，后来在一间堆柴的屋里找到了他，却见他独自一个人用衣袖拭着眼泪失声地哭泣着。原来他正写《牡丹亭》“忆女”中的一节，

教学目的：（1）理解选择典型事例突出人物品质的写法。（2）领会语言的感情色彩。教学重点：课文阅读。教学难点：课文思想的理解和主题的确定。教学时数：3课时。预习质疑一导入新课，培养兴趣，强化动机。1.打开自制教学软件《藤野先生》封面，在日本古

选择典型事例，写出人物品质与性格（指导）教学目标：1、学会选择典型事例，写出人物的品质与性格的写作方法；2、进一步运用细节描写把人物写生动。一、导入：写人最要紧的是把人写活，要写出每个人的个性特点。什么叫人物的“特点”？就是指这个人身上特别

作文（40分钟）题目1：美好的相遇题目2：在生活中，有那么多人和事需要我们去观察和发现，笑盈盈的孩子让我们看到了天真，莘莘学子让我们看到了勤奋，默默无 闻的教师让我们看到了奉献，乐

• 我很想知道，你在睡醒后第一件事要做什么？• 我总喜欢在睡醒后，揉揉惺忪的双眼，然后大 叫一声“妈——”，这时耳边就会响起母亲的应答 声，我喜欢沉浸在这种亲切的母爱中。• 从我记

用典型的事例表现人物特点大乘镇中心学校刘艳琼执教年级：三年级议题：用典型的事例表现人物特点选文篇目：《本，好样的》《战胜自己是一种快乐》《最贵的蛋是“笨蛋”》推荐篇目：一、阅读目标：1、引导学生快速浏览阅读，把握故事主要内容；2、引导学生抓

用典型的事例表现人物特点城北小学执教年级：三年级议题：用典型的事例表现人物特点选文篇目：《本，好样的》《战胜自己是一种快乐》《最贵的蛋是“笨蛋”》推荐篇目：一、阅读目标：1、引导学生快速浏览阅读，把握故事主要内容；2、引导学生抓住主要事例，

一、“理想”论据：穿上橄榄绿的博士：年轻的崔志云博士对军营有一种难以言说无法解开的情结。很小的时候，他就梦想着能穿那身迷人的国防绿，可到了报名参军的年龄，他却因个子小而未能如愿。2000年，当他听说武警部队招收博士的消息后，异常兴奋。于是，

如何指导学生选择典型事例写文章写文章最主要的能力包括好多种，我认为最主要的还是审题与选材。下面我们以《难忘的微笑》为例，说说审题与选材。要想写好作文，总的来说分两步：第一步：审题，找出文章要写的中心审题是第一步，是写好文章的前提。审题技巧很

作文（40分钟）题目1：美好的相遇 题目2：在生活中，有那么多人和事需要我们去观察和发现，笑盈盈的孩子让我们看到了 天真，莘莘学子让我们看到了勤奋，默默无 闻的教师让我们看到了奉献

范文引路： 1、《阿东》 2、“铁人”故事一二三描写事例的三个要点1、几个事例按照一定顺序排列，注意 几件事间的密切关系。 2、注意事情的主次，要写出重点，必 须有一件事情要详写。