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一、单词 こ,そ,あ,ど系词 ここ：近称, 指说话者所处的位置。可以是手指所指的某一点，也可以指包括说话者所在地的大空间。如： *ここは中国です。 *ここは地球（ちきゅう）です。 そこ：中称, 指听话者所在的场所。 あそこ：远称,指距离两者

新日本語の基礎2 第二十六課 １、かぜをひいたんです。 ２、道がわからないんですが、教えてくださいませんか。 例文 １、日本語が、上手ですね。どのくらい勉強したんですか。 センターで１か月ぐらいべんきょうしました。 ２、きょうはあまり食べま

日常寒暄 注意： 汉字对应的假名写在括号里②考虑到对话的礼貌得体以及学习难度，我介绍的是不太复杂的敬体表达形式一、问候生活真的是轻松了不知多少，我们却比以前更加的迷茫，我们这群似乎长不大的孩子おはよう早上好（一般早上见面的时候用） こんにち

谢谢观赏WPS OfficeMake Presentation much more fun@WPS官 大丈夫、一人前の男 Ｓ＋というわけではない 表示对该句逻辑推断的否定，用于陈述事情并不 像人们所想的那样，相当于“并非” 例； 漢字

5、 《高级日语》上、下册，南开大学出版社，赵文华,、张秀华主编。近年出版的高级日语教材。 6、《大学日语精读》上、下册，大连理工大学出版社，崔香兰等编著。去年出版的书。是与《新大学日本语》相衔接的教材。每册课文不少，因为每册书是一个年级的

2.记住了五十音图以后接下来就是要做一件事"背"!单词,课文.看到什么都把它背下来,不懂的就查词典,实在不行就找人问. 日语单词记忆法: /z/q297753700.htm 刚开始先不要管语法.那样会打击你的积极性,而且容易学看越糊涂.等你

第６課地図をかきましょう 木村：あ、蔡さん、山南大学の第2講堂って知っていますか。 蔡：ええ、何度か行ったことがあります。 木村：行き方、教えってもらってもいいですか。 蔡：はい、木村さんは、山南大学は行ったことがありますか。 木村：ええ、

第26課 文型： 1．私はかぜをひきました。→ひいたんです。 2．道が分からないんですが、ちょっと教えてくださいませんか？ 例文： 1．日本語が上手ですね。どのくらい勉強したんですか。 センターで1か月ぐらい勉強したんです。→勉強しました。

新日语基础教程下载 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子

发音规则：“か”行假名的发音由辅音“ｋ”分别与元音“a、i、u、e、o”相拼 而成。发音规则：“さ”行假名的发音由辅音“ｓ”分别与元音“a、i、u、e、o”相拼 而成。发音规则：“た”行假名的发音由辅音“ｔ”分别与元音“a、i、u、e、o”

• 长音（長音/ちょうおん） • [解说1] • 日语的长音就是将前面音节的元音拖长一拍来发音。日语 中必须严格区分长短音，否则就不能正确表达词义。其表示规则如下： • あ段假名的长音：加あ，如：おかあさん（お母さん）•• • •い段假名的

新日语基础教程第一課私はラオです 文型 １、わたしはラオです。我叫拉奥。 ２、ナロンさんは日本人ではありません。纳隆先生不是日本人。 ナロンさんは日本人じゃありません。纳隆先生不是日本人。 ３、アリさんは研修生ですか。阿里先生是研修生吗？

主干教材 选择主干教材很重要，选择得好就避免了走弯路，但我这里说的仅仅是针对自学者而言，有老师教或上什么什么班的另说。 选择主干教材有以下几点需要特别注意： 1、教材须成系统的整套，即从0基础的初级到中级结束为一整套，比如《新编日语》1-4

日语入门自学教材推荐市面上主流的日语教科书有3本,虽然可能大家都知道了但我还是大概说一下其优缺点吧.标日:自学效果还可以,教学流程清晰进度快,语法运用差(尤其例句十分糟糕),到中级后错误一堆简直不堪入目.推荐:如果想自学入门的话可以考虑用标

《日语入门》课程教学大纲 课程代码：00011134 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院非外语专业学生 开课学期：春秋季 学分：2学分 主讲教师：冯逸彬 指定教材：高等教育出版社《新大学日语标准教程》（基础篇）○12007年度普通高等教

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长音的一般规则段「あ」段＋あ 「い」段＋い 「う」段＋う 「え」段＋え／い例子おかあさん おにいさん くうき せんせい おねえさん おとうさん日语汉字お母さん お兄さん 空気 先生 お姉さん お父さん中文意思妈妈 哥哥 空气老师、律师、医生