13、简单的植树问题（一）如果间隔1米远栽一棵树，那么长1037米远应该栽多少棵树？1…米间隔两端都种： 棵数=段数+1…两端都种： 棵数=段数+1100÷2+1=50+1 =51（）100÷2=50答：可栽槐树51棵。两端都种： 棵数=段

小学数学植树问题公式及练习题 植树问题为使其更直观，用图示法来说明。树用点来表示，植树的沿线用线来表示，这样就把植树问题转化为一条非封闭或封闭的线上的“点数”与相邻两点间的线的段数之间的关系问题。 一、植树问题公式 单边植树（两端都植）：距

第10讲植树问题 绿化工程是造福子孙后代的大事。确定在一定条件下栽树、种花的棵数是最简单、最基本的“植树问题”。还有许多应用题可以化为“植树问题”来解，或借助解“植树问题”的思考方法来解。 先介绍四类最简单、最基本的植树问题。 为使其更直观

植树问题 先介绍四类最简单、最基本的植树问题。 树木的株数、株距与总路长之间有如下基本关系： 株数=总路长÷株距＋1 对于一条有端点的线路，其基本关系如下： 总路长=株距×（株数－1） 对于一条没有端点的封闭路线，其基本关系如下：

教学准备：课件教学过程：一、 谈话引入，明确课题母亲节刚过，我们马上又要迎来一个快乐的节日──“六·一儿童节 ”，这也是全世界少年儿童共同的节日。其实，一年中有意义的日子还有很多，你还知道哪些？能说几个吗？（生说）大家知道3月12日是什么日

简单的植树问题 1、在学校门口长10米的走道一侧，每隔2米挂一盏灯笼，从头到尾，一共挂了多少盏灯笼？ 2、教室前面的走廊长30米，在走廊两侧每隔2米摆一盆花（走廊的两头是柱子不要摆花），需要多少盆花？ 3、一条公路长50米，在路两边每隔5米

植树问题教学设计（篇1） 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第 117---118页例1、例2。 教学目标： 1．通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。 2．使学生经历和体验“复杂问题简单化

植树问题（两端都栽）教学设计 教学过程：教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第106页例1及相关内容。 教学目标： 1、通过猜测、试验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律。 2、引导学生构建数学模型，解决实际生活中

人教版小学数学五年级上册 《植树问题》 教学目标： 1、通过探究发现一条线段上“两端都种”植树问题的规律。 2、经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 教学重、难点： 1、在探究活动中发现规律，并能够用发现的规律来解决生活中的一些简

三年级奥数练习题（2）简单的植树问题 姓名 1.学校有一条长80米的走道，计划在走道的一旁栽树，每隔4米栽一棵。 (1)如果两端都栽树，那么共需要（）棵树。 (2)如果两端栽柳树，中间栽杨树，那么共需要（）杨树。 (3)如果只有一端栽树，那

三年级奥数练习题(2)--简单的植树问题 三年级奥数练习题（2）简单的植树问题 姓名 1.学校有一条长80米的走道，计划在走道的一旁栽树，每隔4米栽一棵。 (1)如果两端都栽树，那么共需要（）棵树。 (2)如果两端栽柳树，中间栽杨树，那么共

12 简单的植树问题 学习目标: 1、在画一画、想一想、说一说实践活动中发现间隔数与植树棵树之间的关系。 2、在小组合作、交流中，进一步理解间隔树与棵树之间的规律，并解决简单的植树问题。 3、在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学

简易方程过关练习 姓名： 学号： 一、填空 1．用含有字母的式子填空并求值。 （1）一双筷子有2根，双筷子有（ ）根。 （2）如图： 车上现在有（ ）人； 当=42时，车上现在有（ ）人； 当 =（ ）时，车上现在有33人。 （3）王明今年

三年级植树问题 一、知识点 1、两端都种：棵树=间隔数+1 2、两端都不种：棵树=间隔数-1 3、一端钟，另一端不种：棵树=间隔数 二、解决问题 1、有一条路长10米，在路的一侧从头到尾每隔2米栽一棵树，共栽多少棵树？ 2、同学们在学校里的

简单的植树问题 1、在学校门口长10米的走道一侧，每隔2米挂一盏灯笼，从头到尾，一共挂了多少盏灯笼？ 2、教室前面的走廊长30米，在走廊两侧每隔2米摆一盆花（走廊的两头是柱子不要摆花），需要多少盆花？ 3、一条公路长50米，在路两边每隔5米

第七讲：植树问题【知识要点】：确定在一定条件下栽树、种花的棵数是最简单、最基本的“植树问题”。还有许多应用题可以化为“植树问题”来解，或借助解“植树问题”的思考方法来解。先介绍四类最简单、最基本的植树问题。为使其更直观，我们用图示法来说明。

第五讲：简单植树问题班级姓名为庆祝“六一”，要在校园甬路的两旁摆花，决定每隔2米摆1盆花，那么需知道什么数据，就知道要多少盆花了呢？类似情况相信你也遇到过，平时我们撕纸也好、摆物体也好，仔细观察会发现摆的个数和中间的“空”往往有差“1”的关

《植树问题》是人教版小学四年级下册第八单元数学广角的教学内容。《植树问题》在现实生活中是普遍存在的，《植树问题》的难点在于学生在解决实际问题过程中，求出段数应该加一，还是减一得棵数。这节课亮点之处是：周老师吃透教材，充分挖掘教材资源，创造性

植树问题的公式 1.非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: 1.1.如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 株数＝段数＋1＝全长÷株距＋1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) 1.2.如果在非封闭线路的一端要植树,另

第七讲：植树问题【知识要点】：确定在一定条件下栽树、种花的棵数是最简单、最基本的“植树问题”。还有许多应用题可以化为“植树问题”来解，或借助解“植树问题”的思考方法来解。先介绍四类最简单、最基本的植树问题。为使其更直观，我们用图示法来说明。