试卷讲评模式

如何上好试卷讲评课第一篇上试题讲评课确实很难，平时想听其他老师的课，常常听到老师说：“真不巧，这堂课讲练习题分析”，这不仅不想让别人听他的课，还说明习题讲评课没有什么可听的。但试卷讲评是教学中非常重要的一个环节，特别是青年教师常在上评讲课上

4试卷讲评课模式

试卷讲评课评课稿现在正处于九年级数学综合复习期间，汪老师上了一节试卷讲评课，她讲评的试题是一份中考模拟试题，通过这套题的讲评，培养了学生如下的能力：1.通过题型的分析，了解数学来源于实际，用于实际的新课程理念。有部分学生因为审题不细和不能活

• 环节一 查——自查自纠：自己查找不足，做到心中有数。在自己知道错误原因的 题目前，写出错误的原因并改正不会改或不知错在何处的题 目，做记号，等待下一环节。• 环节二 探——小组

一【 序 ４汇 报 小组 合 作 情 况 。 （ 钟 左 右 ） 程 】 ５分 【 略】 一 步 ： 策 第 由小 组 长 汇 报 错 题 解 决 情 况 ； 二 步 ： 第 由原

试卷讲评公开课教案高三（5）班第一学期其中考试教学目标：1．通过对基础知识的讲解让学生重视知识点的复习，且学会融会贯通。2．通过对文字题的讲解，引导学生掌握解题思路和方法，获得能力的提升。3．使学生更广泛地参与到课堂讲评中来，让学生自己发现

小学数学高年级试卷讲评课的有效性研究崔旭东新课程教学评价的方式不断地推陈出新，学习中的检测是必不可少的，作为检测之后的评讲课更是重要的环节，其根本目的是纠正错误、分析得失，巩固提高知识。但是，目前的试卷讲评课教学并不尽如人意。有的教师重讲解

审题是第一 ， 材料是作文的切入点 ， 学 生 对 材 料 进 基础之上 ． 扣 紧 了材 料 就 能 够 让 入 耳 目一 新 之 感 ： 三 要 扣 中心 ． 只有紧扣中心 ．

试卷讲评课教学反思——在有限的时间里做重要的事情子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”大意是：治理一个国家，要严肃认真地对待工作，待人诚信勿欺，使人信服，节俭费用而不奢靡，爱护子民，役使百姓注意掌握时间分寸，不致耽误农时。在

《试卷讲评课》教学设计及课件山东省青岛第四十七中学荆北芳课题名称:细节优化，整合提升——期中考试试卷讲评课(第一课时) 一、教学内容分析本设计的教学主题是期中考试后的试卷讲评课～共分为两课时。第一课时重点关注一元一次不等式,组,及分式方程建

至善中学”三级建模”讲评课模式教学过程中的单元测试，阶段性测试等考试形式，是教学过程中教师和学生之间信息联系和反馈的重要且可靠手段之一。而试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分，上好讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、查漏补缺、总结经验、拓宽

试卷讲评课模式梳理初中数学课程标准指出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学

试卷讲评课的教学步骤一、课前准备与要求试卷讲评课要避免两种做法：一是从头到尾逐题讲解，没有重点；二是对、抄答案，就题论题，浅尝辄止。要做到有的放矢，把试卷讲深讲透，首先必须广泛收集试卷信息，仔细分析答题情况。因此，讲评课前的准备工作十分重要

如何上好试卷讲评课一、课前准备与要求试卷讲评课要避免两种做法：一是从头到尾逐题讲解，没有重点；二是对、抄答案，就题论题，浅尝辄止。要做到有的放矢，把试卷讲深讲透，首先必须广泛收集试卷信息，仔细分析答题情况。因此，讲评课前的准备工作十分重要。

试卷讲评课教学反思初四李为波一、课前准备与要求试卷讲评课要避免两种做法：一是从头到尾逐题讲解，没有重点；二是对、抄答案，就题论题，浅尝辄止。要做到有的放矢，把试卷讲深讲透，首先必须广泛收集试卷信息，仔细分析答题情况。因此，讲评课前的准备工作

问题 ， 可以向其他组或老师请教 。最后各 小组选 派代表把 本组负责 的题 目向大家 讲解， 不仅要 说 出正 确答案 ， 还要 分析题 意、 解题的基本思路。其他组对他 的讲解

试卷讲评课初探发表时间：2013-01-17T11:42:02.123Z 来源：《数学大世界(教育导向)》2012年第9期供稿作者：曹一红[导读] 教师可帮助学生从以下五个方面进行小结江苏省张家港市第一中学曹一红授课、复习课、习题课来说，讲