问诊-PPT课件

医生问诊培训ppt课件

⑷合理使用过渡语言 ⑸根据具体情况采用不同类型提问 一般性提问 直接提问 直接选择提问29⑹提问要注意系统性、目的性,避免 连续性、责难性、诱导性、暗示性及反 复提问⑺询问完病史的

问诊的重要性（了解） importance of inquiry• • •单 提提凭 供医示问重生诊要医必有的生须时线体首即 索格先可 和让检确 依病查诊 据人时说的出查痛体苦重，

应尽量回避在病例中出现与责任 相关的内容，如患者近期发生车祸， 本次看病诉因车祸发生心绞痛，医生 不可在病史中写成“车祸后心绞痛3 个月”，稳妥的表述应该是“发作性胸痛3个月”。•

•寒热是否同时出现、新久、轻重、持续时 间、时间或部位特点及兼证等分类:恶寒发热、 但寒不热、 但热不寒、 寒热往来。（一）恶寒发热病人恶寒与发热同时并见，表证的特征性症状。 机理

Company Logowww.themegallery.com临床思维：诊断分析复杂过程 模型式 分析式 撒网式 流程式这些方法说法都是理论上的，实际工作中我们都 在不知不觉中运

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3/11/2021诊疗学问诊讲解5（二）问诊是获得诊断依据的重要手段 1.有利于疾病的早期诊断 ◆疾病的早期，还没有器质性或组织、器官形 态学方面的改变,通过问诊了解某些特殊的感

典型症状病理机制足阳明前额连眉棱骨痛循发际至额颅，行于前 头部及额部足少阳头足太阳痛足厥阴侧头痛连及耳部 后枕痛连项背 巅顶痛起于目外眦，上抵头角， 行侧头部从巅入络脑，还出别下

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经历了 某种护 理活动对此经 验的反 应第二章临床教学 方法小组中分析 讨论并阐明 这一经验考虑此经验对 护理实践所产 生的意义天津医科大学总医院第二节 经验学习法经验分类在护理中