《我与地坛》教案教案教学设计【教学目标】1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2、理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言特色。【教学重点、难点】1、筛选信息,理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的

教学目的：一、品读。抓住关键句，品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言二、思考。解读作者对生死的哲理性思考，培养面对苦难的承受能力三、提升。作者对亲情的独特感受，母爱的伟大。珍惜拥有，体谅父母。四、对比和衬托手法教学重点：地坛和母亲对我生

《我与地坛》教学设计《我与地坛》公开课教案授课教师：李媛萍授课时间：xx.11.18.教学目标：1.理解文章主旨——珍爱生命，热爱生活。2.了解作者思想变化的过程及这种变化与环境的关系。3.培养学生正确的生死观和坚忍不拔的意志，增强心理承受

《我与地坛》教学设计《我与地坛》教学设计教学目的要求：1、知识目标：理解文本所表现的内容，解开“我”与“地坛”两者之间的关系，领悟史铁生“荒芜冷落——生机盎然——活力永存”的心路历程。2、能力目标：学习史铁生在此文本中采用的语言形式，期待今

《我与地坛》教学设计【设计理念】钱梦龙提出三主教学观"学生为主体，教师为主导"和"训练为主线"。现代教育理念也要求教学应当以学生为主体，教师为主导。因此在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学

《我与地坛》课堂教学设计山东冠县武训高中么子响教学目的要求：1、知识目标：理解文本所表现的内容，解开“我”与“地坛”两者之间的关系，领悟史铁生“荒芜冷落——生机盎然——活力永存”的心路历程。2、能力目标：学习史铁生在此文本中采用的语言形式，

《我与地坛》优秀教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN我与地坛【教学目标】1．知识与能力捕捉景物描写和人物描写中的启悟点、动情点；探究作品的精髓。2．过程与方法探究情景关系，理解作者对生命的感悟；

附件1镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术《我与地坛》教学案（一）课程分析：（本课得作用和学习本课得意义）《我与地坛》选自高一语文必修二专题一珍爱生命之精神支柱模块，是著名作家史铁生得代表作，讲述得是人该怎样来对待生命中苦难得问题。全文较

《我与地坛》教学设计[推荐]我与地坛史铁生［教学目标］1、筛选信息，理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容2、学习本文表达思想内容的方法。3、评价作者在文中表达的对生死和生活的态度［课时安排］一课时［教学过程］课前听音乐。说出音乐名和作

从容说课《我与地坛（节选）》第一部分写地坛及自己对生命的感悟，第二部分作者着重思考了为什么活下去和怎样活下去的问题。阅读是学生的个性化行为。我们应该珍视学生的独特感受、个性化体验和理解，让学生在阅读的基础上自主发现，讨论，明确文本所涵盖的内

《我与地坛》导学案【学习目标】：1、抓住文中的关键句，理解作者对生命的认识及母爱的伟大；2、鉴赏精彩语段，体味作者对生命的珍爱以及对亲情的感悟。【学习重难点】：1、理解地坛和母亲在作者顽强求索中的作用；解开“我”、地坛、母亲三者的关系2、感

《我与地坛》优质课教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《我与地坛》优质课教案山东胶州是第一中学赵炳英教学目标：1.品味文章深沉绵密的

我与地坛·教案【教学目标】：1．知识与能力：捕捉景物描写和人物描写中的启悟点、动情点；探究作品的精髓。2．过程与方法：探究情景关系，理解作者对生命的感悟；点评精彩描写，品味作者沉静、绵密、抒情的语言。3．情感态度与价值观：明确生命的意义，感

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高一语文：11．我与

我与地坛》教学实录执教：金从欧整理：张永飞课前准备：预习《我与地坛》，提出一个最想问的问题写在纸上交给老师。教学过程：师：今天，我们一起学习史铁生的一篇散文《我与地坛》。（投影史铁生坐在轮椅上面带微笑的照片）这幅照片留给你印象最深的有哪些？

安吉振民高级中学高一上期语文导学案适用班级：高一年级主备人：刘双林审核人：金锋云《我与地坛》导学案1．学习借景抒情、情景交融的写法。2．体会作者截瘫后那些复杂的感受尤其是伟大的母爱，了解作者在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。3．

《我与地坛》教学设计《我与地坛》教学设计教学目的要求：1、知识目标：理解文本所表现的内容，解开“我”与“地坛”两者之间的关系，领悟史铁生“荒芜冷落——生机盎然——活力永存”的心路历程。2、能力目标：学习史铁生在此文本中采用的语言形式，期待今

《我与地坛》教学案主备人：陈荣慧学习目的：一、抓住关键句，揣摩作者深沉而富有哲理意味的语言。二、理解史铁生对“生命”的感悟, 体会母爱的伟大。三、品味作者沉静、绵密、抒情的语言。学习重点：地坛和母亲对我生命求索的启示，我、地坛、母亲三者之间

我与地坛教案教学目标：知识与能力：1、体味作者残疾后在地坛的启示下对生命产生的新理解、新感悟。2、懂得一切景语皆情语，学会品读景物描写中蕴含的感情。二、过程与方法1、引导学生使用摘记法，抓住文章的关键。2、帮助学生学会通过诵读体味文字中蕴含

我与地坛(节选)(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是()(4分)A．灼．热(zhuó)猝．然(cù)熨．帖(yù) 亘古不变(ɡèn)B．坍圮．(qǐ) 渗．透(shèn)隽．永(juàn) 失魂落魄