人教版小学数学一年级下册第三单元第1课时按指定标准分类与整理(授课课件)

2021年{某某}小学小学数学学习资料教师：年级：日期：第3单元分类与整理第1课时分类与整理（1）【教学目标】1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分

分类与整理——象形统计图教学内容：人教版小学数学教材一年级上册第27页及相应练习。教材分析：本课是学生在学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。由于学生已经学会了分类的基本方法，所以本节课重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分

3 分类与整理【教学目标】1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理，认识到对简单事物进行分类整理的好处。2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。4.能

第三单元分类与整理第一课时单一标准总课时数：2授课时间：第五周【教材分析：】本节课教材安排了一个学生熟悉的玩具——气球的情景图，让学生按照不同的形状给气球进行分类。这是一个用单一标准进行分类的例子，通过让学生自己按不同形状的标准进行分类，并

第三单元教学计划1.单元名称：分类和整理2.单元教材分析:本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”，一方面，

数学一年级下册第3单元分类与整理第1课时 分类与整理（1）• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像

3 分类与整理【教学目标】1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理，认识到对简单事物进行分类整理的好处。2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。4.能

分类与整理（单一标准）教学内容：给物体进行分类，在整理。教学目标：使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。能力目标：通过动手，培养学生操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。重难点：让学生掌握对物体分类的方法。教学过程一：创设

第 3 单元 分类与整理第 1 课时 分类与整理（1）ຫໍສະໝຸດ Baidu

3 分类与整理【教学目标】1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理，认识到对简单事物进行分类整理的好处。2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。4.能

3 分类与整理【教学目标】1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理，认识到对简单事物进行分类整理的好处。2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。4.能

一年级下册（人源自文库版）数学

第1课时分类与整理（丁又红）一次备课二次备课教学目标1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。2．使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。3．使学生经历简单的数据整理过程，能够

2021年{某某}小学小学数学学习资料教师：年级：日期：人教版一年级下册数学第三单元导学案2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）一、出示27页上的情境图数一数各种东西各是多少。按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？3、展（师巡视发现问题、或

我边数边画。二 探探究究 新新 知知按形状来分大 试家 着来 把试 结着 果分 表一示分出吧来！我是这样表示的。二 探究新知按形状来分像这样把同类事物排成一列画出的 图，叫象形统计

4 辆车仔细看图，你能把它们分分类吗？ 说说你分的标准是什么？分别按两种分类方法进行分类，把结果整理在课本上。把树叶按种类分类，并涂一涂、填一填。完成课本30页第3题。先按形状分一

一年级下册数学第三单元分类与整理第一课时教学设计教学目标1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力

第一课时分类与整理桶车九年制学校刘俊丽一、学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册第27—28页例1、例2相关内容及做一做、练习七1—3题。二、学习目标1．通过整理房间等活动，理解分类的意义。2．借助给气球分类和给做游戏的人群分类

第3单元分类与整理第1课时分类与整理（1）【教学目标】1.引导学生整理实物，将实物有序摆放，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、