《中国建筑的特征》教案一、教学目标：1、了解建筑特征，感受中国建筑之美。2、熟悉优良建筑传统，增强民族自豪感。二、教学重难点：现代、未来建筑中传统建筑风格的体现。三、教具：多媒体教学四、课时安排：1课时五、教学过程：1、看大屏幕上的成语闯关

《中国建筑得特征》教案代谱琦【教学目标】1、理清作者得说明顺序,列出课文得结构提纲2、了解中国建筑得基本特征与“文法”,明确作者得写作目得3、学习本文科普文章得语言特色,体会比喻手法得表达效果【教学重难点】重点:理清作者得说明顺序,掌握作者

《中国建筑的特征》第二课时教学设计【教学目标】1、知识与能力目标：了解中国建筑的基本特征，体味本文准确生动的语言风格，把握文体特点。2、过程与方法目标：筛选整合信息，理清文章层次脉络，归纳文章的主要观点，合作探究文章相关内容。3、情感态度与

中国建筑的特征教案一、内容及其解析本课要学的内容《中国建筑的特征》是一篇自然科学小论文，其核心是总括说明我国建筑的特征，理解这篇的关键是要掌握其文体特点，理清思路，把握结构的逻辑性和语言的准确性、严密性。在初中到高中的课文中，我们已接触过说

《中国建筑的特征》教案【教材分析】《中国建筑的特征》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5第四单元的第一篇课文。本文是一篇自然科学小论文，属于实用类文本。单元说明里指出：阅读这些作品，既可得到科学知识的启迪，又可得到科学美感的陶冶；在

《中国建筑的特征》优秀教案《中国建筑的特征》教案一、教学目标：1、了解建筑特征，感受中国建筑之美。2、熟悉优良建筑传统，增强民族自豪感。二、教学重难点：现代、未来建筑中传统建筑风格的体现。三、教具：多媒体教学四、课时安排：1课时五、教学过程

《中国建筑的特征》教学设计韩丽丽一、教材分析《中国建筑的特征》是人教版必修五第四单元的第一篇文章。这个单元主要学习自然科学小论文。《中国建筑的特征》本文运用简洁、严密、明晰的语言，通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位

《中国建筑的特征》教案一、教学目标：1、了解建筑特征，感受中国建筑之美。2、熟悉优良建筑传统，增强民族自豪感。二、教学重难点：现代、未来建筑中传统建筑风格的体现。三、教具：多媒体教学四、课时安排：1课时五、教学过程：1、看大屏幕上的成语闯关

《中国建筑的特征》教案代谱琦【教学目标】1、理清作者的说明顺序，列出课文的结构提纲2、了解中国建筑的基本特征和“文法”，明确作者的写作目的3、学习本文科普文章的语言特色，体会比喻手法的表达效果【教学重难点】重点：理清作者的说明顺序，掌握作者

内容备注课题:中国建筑的特征教学目标：1、理清作者的说明线索,列出课文的结构提纲，培养善于透视关键语言信息的能力。2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力

《中国建筑的特征》教案教学目标（一）知识与能力1、了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识。2．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。3、掌握文章中的重要字词，能够运用比喻的修辞手法。(二)过程与方法1．学习本文科普文章的语言特色

《中国建筑的特征》教学目标：1、理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲，培养善于透视关键语言信息的能力。2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。3、引导学生关注现代建筑的变革发展，理解大师的科学思想，培养科学精神

《中国建筑的特征》教案中国建筑的特征梁思成（一）知识与能力1、了解本文的有关情况，掌握相关文学常识。2．引导学生理清的说明线索，列出课文的结构提纲。3、掌握文章中的重要字词，能够运用比喻的修辞手法。(二)过程与方法1．学习本文科普文章的语言

《中国建筑的特征》优秀教学设计梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建

《中国建筑的特征》教案教学目标（一）知识与能力1、了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识。2．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。3、掌握文章中的重要字词，能够运用比喻的修辞手法。(二)过程与方法1．学习本文科普文章的语言特色

《中国建筑的特征》说课稿各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《中国建筑的特征》。一、说教材《中国建筑的特征》是人教高中语文必修5第四单元的第一课，本单元主要学习自然科学小论文，属于实用类文本。这里所说的“小论文”，是科学普及意义上的文

《中国建筑的特征》教案必修教案0118 21:02：：《中国建筑的特征》教案教学目标一、知识教育目标1．引导学生理清的说明线索，列出课文的结构提纲。2．帮助学生弄清文章的重点和难点。二、能力培养目标1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生

说得很好，很全面！我们明白了文 章的主要说明对象后，还要看作者是采 用怎样的 说明顺序 ，如时间顺 序、空间顺序或逻辑顺序等，运用了哪些 说明方法 ，如下定义、作诠释、打比方、举例

《中国建筑的特征》教案代谱琦【教学目标】1、理清作者的说明顺序，列出课文的结构提纲2、了解中国建筑的基本特征和“文法”，明确作者的写作目的3、学习本文科普文章的语言特色，体会比喻手法的表达效果【教学重难点】重点：理清作者的说明顺序，掌握作者

人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案第一节中国建筑之特征建筑之始，产生于实际需要，受制于自然物理，非着意创制形式，更无所谓派别。其结构之系统，及形式之派别，乃其材料环境所形成。古代原始建筑，如埃及、巴比伦、伊琴、美洲、及中国诸