测定方向教学反思1.数学教学要紧密联系学生的生活实际，为此，在教学中教师要尽可能地让学生联系自己的生活经验在具体的问题情境中去解决这些实际问题，真正“还教材以生活的本色”。2.为了在课堂有限的时间里让更多的学生有练习的机会，让学生以小组为单位，自主活动，增加了学生表达的机会，活跃了思维，有利于学生积累经验。

认识方向的教学反思认识方向是学生在日常生活中经常遇到的数学问题。在教学中，我不仅仅是使学生感知和初步认识方向的在生活中的应用，并渗透生活中处处有数学的思想，还要使学生初步认识方向的相对性和不变性。据此，在教学中，我注意从学生的生活感知出发。通过大量的情景设置来引发学生的学习兴趣，通过积极的探究活动来激发学生的思维，引导学生把学习过的数学知识回归到现实生活中去

二年级数学下册《认识方向》教学反思二年级数学下册《认识方向》教学反思学生们已经认识了东、南、西、北四个方位，有一定的生活经验，然而这些在生活中积累的方位知识仅仅停留在经验的层面上，这一部分知识是起点和基础。由于这一部分知识比较贴近生活，学生比较感兴趣，乐于探究。《认识方向》这节课是参加新乡市优质课评比，课上延长了5分钟才下课，听课的老师对我说：你怎么不挑一些

小班数学活动认识方向教案反思；小班数学活动认识方向教案反思主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识方向教案吧。教学目标：1、在认识东、南、西

3.4 测定方向1.数学教学要紧密联系学生的生活实际,为此,在教学中教师要尽可能地让学生联系自己的生活经验在具体的问题情境中去解决这些实际问题,真正“还教材以生活的本色”。2.为了在课堂有限的时间里让更多的学生有练习的机会,让学生以小组为单位,自主活动,增加了学生表达的机会,活跃了思维,有利于学生积累经验。

《认识东南、东北、西南、西北》教学反思学生对东、南、西、北四个方位已经有了一定的认识，会在实景中辨认东、西、南、北，也知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东。而“东南、东北、西南、西北”这四个方位的学习也必须要以“东、南、西、北”为基础。所以在新课教学之前，我先进行复习。我直接提问学生：我们已经认识了哪些方向？提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向？那大家

小学二年级数学《认识方向》知识点、教案及教学反思【导语】方向词意是指东，西，南，北四个方位。在生活中，方向代表了人生的理想，追求的目标。以下是无忧考网整理的小学二年级数学《认识方向》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级数学《认识方向》知识点一、相反的方向：东――西南――北东北――西南东南――西北二、确定中心，找方位――解决这类题目

小班数学活动认识方向教案反思小班数学活动认识方向教案反思主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识方向教案吧。教学目标：1、在认识东、南、西、

《认识东南、东北、西南、西北》教学反思学生对东、南、西、北四个方位已经有了一定的认识，会在实景中辨认东、西、南、北，也知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东。而“东南、东北、西南、西北”这四个方位的学习也必须要以“东、南、西、北”为基础。所以在新课教学之前，我先进行复习。我直接提问学生：我们已经认识了哪些方向？提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向？那大家

第三单元认识方向教学反思第一课时：认识东、南、西、北1通过教学认识东南西北，先是让大家明确太阳升起和降落的方向，大家知道早上太阳在东方升起，傍晚在西方落下；让大家在明确了一个方向后通过上北下南，左西右东来辨认出其他的方位，这一个知识点大家都熟悉的掌握了。2在平面图上辨认东南西北以及对路线的描述这一个知识点，大家都知道上北下南，左西右东，也能够按照要求画出路线

小学二年级数学《认识方向》知识点教案及教学反思知识点一、相反的方向：东——西南——北东北——西南东南——西北二、确定中心，找方位——解决这类题目的关键是找准以谁为中心。1、早上起来，面对太阳，前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。2、面对傍晚的太阳，你的前面是（西），后面是（东），左面是（南），右面是（北）。3、面对北面，你的前面是（北），

2020年青岛版小学数学二年级上册《认识方向》教学反思精品版二年级上册数学认识方向教学反思一节课上完，我才感受到学生学习的效果与我的预设并不完全吻合。下面我就谈一谈自己对这节课的反思。本课内容是让学生认识东南西北四个基本方向。给定一个方向，能够辨认出另外三个方向。能辨认地图上的方向。在进行新课之前，我让学生先进行预习，使之对内容能有一定的了解，在学习时能更好

二年级下册《认识方向》设计与反思赵湾镇中心学校赵县停教学目标：1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、西、南、北）来辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。3、感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。教具、学具准备：有关课件、指南针、“想想

苏教版二年级数学第三单元《认识方向》教学反思3.1 东南西北1.数学的教学应该联系生活,注重现实体验,变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”,建立以解决问题为中心的师生教学相长的互动关系模式。2.教学中要注重由学生的生活实际引出数学问题。整个方向的认识都表现为学生自主探索得到的,这样既培养了学生有序思考的意识,发展了学生的空间观念,又使学生在数学学习中获

《认识方向》教学反思[模版仅供参考，切勿通篇使用]《认识方向》教学反思《认识方向》是实验版小学数学第五册第九单元的教学内容。本课的教学内容是在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。二年级教学了东、南、西、北四个方向，学生已经能够在生活空间里辨认这些方向，初步知道了这四个方向在平面图上的习惯表示。本学期继续认识东北

有余数的除法1、在教学中要重视引导学生在具体情境中理解数学知识。以往计算教学往往只重视计算技能的训练，强调速度，使计算教学变得枯燥无味，这是与新课标理念相违背的，作为教师要努力改变这一状况。在教学有余数的除法时，要重视学生的记忆学习过程和情感体验，重视计算与现实生活的联系，要从低年级儿童的身心特点出发，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感投入，联系学生的生活实

《认识方向》教学反思上周，我上了《认识方向》这一课，上完后进行了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。本节课我由“四面八方”这个成语引入，复习生活中的四面：东、南、西、北，然后提问“八方”是什么？为学习新知埋下伏笔。再引导学生利用自身的生活经验，认识并理解方位知识。我以教室里学生最熟悉的座位为情境，让学生观察薛佳欣的八个方向都

认识方向教学反思辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节教材分两部分：第一部分根据生活经验在教室里辨认东、南、西、北四个方向。第二部分根据实际生活认识地图上的四个方向并能看懂地图的基础上学会利用。对于刚刚二年级的孩子来说掌握这么多知识是有一定难度的。教材进行有效的整合与学生的生活实际建立起联系，突破教学中的重难点就成为我研究这节课的

二年级上册数学认识方向教学反思一节课上完，我才感受到学生学习的效果与我的预设并不完全吻合。下面我就谈一谈自己对这节课的反思。本课内容是让学生认识东南西北四个基本方向。给定一个方向，能够辨认出另外三个方向。能辨认地图上的方向。在进行新课之前，我让学生先进行预习，使之对内容能有一定的了解，在学习时能更好地理解知识。在进行新课时，把学生领到操场上实地进行方向的辨认

二年级上册数学认识方向教学反思一节课上完，我才感受到学生学习的效果与我的预设并不完全吻合。下面我就谈一谈自己对这节课的反思。本课内容是让学生认识东南西北四个基本方向。给定一个方向，能够辨认出另外三个方向。能辨认地图上的方向。在进行新课之前，我让学生先进行预习，使之对内容能有一定的了解，在学习时能更好地理解知识。在进行新课时，把学生领到操场上实地进行方向的辨认