回顾旅游的概念资源的概念那么，什么是旅游资源呢？或者说旅游 资源应该具备哪些条件呢？旅游学概论总结：第一：旅游资源应是形成旅游者从“惯常环境”（客源地）到“非惯常环境”（旅游地目的地） 去体验的促进因素，同时还必须是恒起促进作用 的因素。第
第一章 第二节旅游资源的类型 教学目的： 1、认识自然旅游资源与人文旅游资源的分类 2、比较自然与人文旅游资源 重点与难点：比较两类旅游资源 课时：1 教学过程： 阅读探索活动，问题：上述旅游景观可划分为几类？分类的主要依据是什么？ ——（
石英砂岩峰林。石英砂岩中垂直节理发育，在风化侵蚀、搬运、重力崩塌等作用下， 岩层沿节理不断地解体，留下中心部分受破坏最小的“岩核”，即形成了今日大小不同、 高矮千姿百态的石英砂岩峰林景观。（张家界）火山口天象与气候景观吉林雾淞三桂峡林山水长
土耳其格雷梅国家公园美国夏威夷火山国家公园天象气候景观：日月蚀观察地、海市蜃楼、佛光多发地高达55米，瀑布的岸长度328米非洲维多利亚瀑布生物景观：林地、草地、生物多样 性景观寒带苔原——冻土景观带生物景观寒带苔原——冻土景观带生物景观热带
2.1旅游资源的分类与特性 课时安排：1课时 教学目标： 1．概括旅游资源的内涵和特性。 2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。 教学重难点： 重点：旅游资源的内涵、分类、特性。 难点：旅游资源的特性。 教学方法：启发式教学与讨论相结合。 教
不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日泰山、庐山→ 断块山桂林山水、路南石林 →喀斯特地貌黄山→花岗岩地貌长江三峡→河流峡
教学准备1. 教学目标知识目标1.知道什么是旅游资源2.能够正确的给不同的旅游资源分类3.掌握旅游资源的特性能力目标1.通过看图，抓住事物的特征，增强学生的读图能力2.通过对旅游资源特性的学习，培养学生对优美自然资源的认识，并进一步提升学生
高二地理选修教材第一节 旅游资源的分类与特性高二地理选修教材2.2旅游资源的分类与特性承德避暑山庄一、旅游资源的内涵1、旅游资源的概念自然界和人类社会中，凡能对旅游者产 生吸引力，
2.1 旅游资源• 一、旅游资源的内涵 • 凡能对旅游者产生吸引力，可 以为旅游业开发利用，并产生经济 效益、社会效益和环境效益的各种 事物和因素，都可视为旅游资源。2.旅游资源的
第一节 旅游资源的分类与特性 第二节 旅游资源开发条件的评价 第三节 我国的旅游资源导入新课旅游资源是吸引旅游者的重要因素，也 是发展旅游业的物质基础。旅游业的发展依赖于旅游资源的
2.1旅游资源的分类与特性教学目标：1．概括旅游资源的内涵和特性。2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。教学重难点：重点：旅游资源的内涵、分类、特性。难点：旅游资源的特性。教学方法：启发式教学与讨论相结合。课时安排：1课时教学过程：一、旅游资
一、选择题组 随着青藏铁路的开通，旅游不断升温。结合下图，回答下列各题。 1．布达拉宫享有“世界屋脊上的明珠”的美誉，因为其 ①建筑具有极高的美学价值②因地制宜，依山而建③具有强大的防御功能④具有深山藏古寺的意境 A. ①② B. ②③ C
核心是对旅游者的吸引力(1)自然地理条件是旅游资源形成的基础 自然地理条件对旅游资源的景点、景区的自然特征有决定性的 影响。特别是地表起伏的地貌形态，既有直接的造景作用，又 有间接
谢谢大家！•踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.12.1520.12.15Tues day, December 15, 2020•弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。06:46:1006:46:1006:4612/15/2020 6:
旅游资源的分类与特性2.以下内容是否为旅游资源• 海市蜃楼 • 自然灾害遗迹 • 古民居 • 龙舟竞渡 • 神话传说 • 重要的体育盛会 • 大型商贸会 • 渔民出海捕鱼以上所有项
对旅游者的吸引力(旅游资源核心) 产生经济效益1.有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具 体地说，是“自然风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源 是指“凡能达到娱
13生物景观马尔代夫椰林蜀南竹海独木成林14生物景观 黄山迎客松 15气象气候景观16黄山云海172009年12月7日 江西庐山再现佛光18气象气候景观19圆 明 园 遗 址20布
•A• A.美学价值 B.历史文化价值• C.科学价值 D.经济价值•解析：自然景观美包括形象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。人们到自然风景名胜区去观光
第一节旅游资源的分类与特性本节内容分析：本节内容主要有三个部分.第一，旅游资源的内涵。旅游资源的形成须具备两个条件。第二，按照本质属性将旅游资源分为自然景观和人文景观两种类型。第三，与其他资源相比，旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性和永续
