第一章空间几何体 （一）学情分析： 本章内容是在义务教育阶段学习的基础上展开的．例如，对于棱柱，在义务教育阶段直观认识正方体、长方体等的基础上，进一步研究了棱柱的结构特征及其体积、表面积．因此，在教材内容安排中，特别注意了与义务教育阶段“空

π π 在区间 ，π 的简图是（ 3 2 二.填空题1.（2009 宁夏海南卷文）已知函数 f ( x) 2sin( x ) 的图像如图所示，则 7 f 12 。2.（2009 年上海卷）函数 y 2cos x

选修1-1第一章 常用逻辑用语1.1 命题及其关系21.1.1命题 1.1.2四种命题• 大纲教材（8课时）数学第一册（上）1.1.3四种命题间的关系1.2 充分条件与必要条件21.2.1充分条件与必要条件第一章 集合与简易逻辑1.6 逻辑

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教学目标(1)命题及其关系 ①了解命题的逆命题、否命题与逆否命题. ②会分析四种命题的关系，理解必要条件、充分条件与充要 条件的意义. (2)简单的逻辑联结词 通过教学实例，了解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义. (3)全称量词与存在量词

是集合的真子集，则表示为或. （2）含绝对值的不等式的解法在新教材中直接用绝对值在数轴上的表 示，通过几何意义归纳出的解集公式 （3）将老教材在高三才教授的不等式的证明提前到了§2.5，有利于知 识的融会贯通； （4）增加了简易逻辑部分.

坐标系与参数方程 （一）学情分析： 本专题是高中数学选考内容之一，包括“坐标系”和“参数方程”两个内容．“坐标系”这个概念比较熟悉，但这里要涉及坐标变换、极坐标系、空间柱坐标系、球坐标系等，其中空间柱坐标系、球坐标系在高考中不作要求．通过本

新人教版高中数学必修四教材分析 一、教材分析的理论 本文分析的内容为新人A教版高中数学（必修四），运用系统理论进行研究，其出发点就是将教材看成是一个系统。分析系统的要素之间整体与部分的构成关系，以及形成的不同质态的分系统及其排列次序。 进行

扩展了不等式的证明题和综合题的命题空间07全国卷（理Ⅰ）20题：设函数f(x)=exe-x。（1）证明：f(x)的导数f‘(x)≥2;（2） 若对所有实数x≥0,都有f(x)≥ax,求a的取值 范围。07重庆卷第20题：已知函数f(x)=a

高中数学教材分析 第一章集合与简易逻辑 一、本章教学要求、重点、难点 本章主要讲述集合的初步知识与简易逻辑知识两部分内容，集合的初步 知识包括集合的 有关概念、表示、集合间的相互关系，简单的绝对值不等式和一元二次不等式的解法，以及用集合来表

关于高中数学选修教材4-1，4-4教材分析 一、宏观上对教学容的定位 1.选修系列4课程的作用 课标描述系列4所涉及的容都是基础性的数学容，对于系列4的学习，应提倡多样化的学习方式，可以是教师讲授，也可以是在教师指导下学生的自主探索和合作交

高中数学必修一教材分析作为新课程高中数学的起始模块—必修一，它是由“第一章集合和函数概念、第二章基本初等函数、第三章函数的应用”三部分内容组成.下边为了便于讨论，我们分章对于教材作一一分析.1 集合集合是近代数学中的一个重要概念，集合概念及

高中数学教材分析第一章集合数学是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具，符号化、形式化是数学的显著特点，从某种意义上来说，学习数学就是学习一种有特定含义的形式化语言，以及用这种形式化语言去表述、解释、解决各种问题。集合论是德国数学家康托

高中数学教材分析 第一章集合与简易逻辑 一、本章教学要求、重点、难点 本章主要讲述集合的初步知识与简易逻辑知识两部分内容，集合的初步 知识包括集合的 有关概念、表示、集合间的相互关系，简单的绝对值不等式和一元二次不等式的解法，以及用集合来表

高二数学教材分析及教学计划导语:教学计划是指导学校教学工作的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。一、学情分析Xx班级，现共x人，在去年的一年中的学习表现中，有些同学在

高中数学函数教学中值得注意的若干问题 函数是中学数学中最重要的基本内容之一，它贯穿了整个中学代数的教学过程，它与数 列、不等式、方程、极限、导数等内容都有比较紧密的联系是中学代数的一条主线，因此，对函数的教学学习就显得很重要。 在中学数学教

高中数学必修2教材分析一、解析几何内容的设计：1. 几何的内容按三个层次设计（1）必修课程中的几何，主要包括：立体几何初步、解析几何初步、平面向量、解三角形等。（2）选修系列1、系列2中的几何，主要包括：圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何。

高中数学必修一教材分析李涛陕西师大附中710061作为新课程高中数学的起始模块—必修一，它是由“第一章集合、第二章函数、第三章指数函数和对数函数、第四章函数应用”四部分内容组成. 尽管“集合、函数、指数函数和对数函数”这三部分内容属于我国高

高一数学《必修1》教材分析整册教材框架分析：全书分为三章，共36课时。第一章集合与函数（13课时）；第二章基本初等函数（13课时）；第三章函数的应用（9课时）。第一章从集合出发引入元素集合的概念，并归纳函数的定义，性质。第二章重点是理解指数

新人教版高中数学必修四教材分析一、教材分析的理论本文分析的内容为新人A教版高中数学（必修四），运用系统理论进行研究，其出发点就是将教材看成是一个系统。分析系统的要素之间整体与部分的构成关系，以及形成的不同质态的分系统及其排列次序。进行教材分