《窗边的小豆豆》阅读导读课教案平果五小苏丽林教学目标：1．通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。2．通过阅读这本书，感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征，感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。3．激发学生对新书《窗

2017年秋季学期通用版小学高年级4、《窗边的小豆豆》阅读指导

第五课《窗边的小豆豆》阅读指导

南平第二实验小学邹晓华设计意图：《窗边地小豆豆》给我们讲述了小豆豆在巴学园地童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱地故事.如果能捧书细读，那一个个温馨地小故事，一定能让你感受到巴学园里那最童真地欢笑，最真诚地友谊，最轻松地学习，最了无痕

《窗边的小豆豆》导读

《窗边的小豆豆》阅读指导教案南平第二实验小学邹晓华设计意图：《窗边的小豆豆》给我们讲述了小豆豆在巴学园的童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱的故事。如果能捧书细读，那一个个温馨的小故事，一定能让你感受到巴学园里那最童真的欢笑，最真诚的

《窗边的小豆豆》阅读指导课教学设计教学目标：1.找"与众不同"激发孩子们对本书产生兴趣，引导孩子更细致地读书。2.深入人生了解小豆豆的人物特点，由"天真、调皮"到"善良、有爱心"，了解懂得细节描写表达人物感情，具体事例品味人物个性特征。3.

镜头一：在这以前，小豆豆几乎没坐过电车，所 以她一直小心翼翼地握着车票，一看到要把票交 出去，非常舍不得。镜头二：“哎——”小豆豆恋恋不舍地看着盒子， 说“我长大了呢，要做一个卖车

《窗边的小豆豆》阅读指导课教学设计教学目标：1.找"与众不同"激发孩子们对本书产生兴趣，引导孩子更细致地读书。2.深入人生了解小豆豆的人物特点，由"天真、调皮"到"善良、有爱心"，了解懂得细节描写表达人物感情，具体事例品味人物个性特征。3.

童心无邪爱心无界——《窗边的小豆豆》阅读指导课一、设境导入，展示书名孩子们，你们喜欢自己的校园吗？喜欢校园的什么地方？校园生活中有什么事是让你感到快乐或令你难忘的呢？校园里留下了你们成长的足迹，留下你们的欢声笑语。留下了你们最美好的记忆。孩

窗边的小豆豆阅读指导课 Prepared on 22 November 2020《窗边的小豆豆》阅读指导教案标签：分类：《窗边的小豆豆》阅读指导教案教学目标：知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。技能：初

《窗边的小豆豆》阅读指导教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《窗边的小豆豆》阅读指导教案南平第二实验小学邹晓华设计意图：《窗边的小豆豆》给我们讲述了小豆豆在巴学园的童年生活中一个个关于成长、关于教

《窗边的小豆豆》阅读指导教案(2012-04-19 18:37:33)标签：分类：《窗边的小豆豆》阅读指导教案教学目标：知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积

《窗边的小豆豆》课外阅读题一、填空题。1、《窗边的小豆豆》是（）著名作家（）写的，作者谨将本书献给已逝的（）老师。2、小豆豆因（）被原学校退学后，来到（），新学校用（）当教室。3、小豆豆曾经想做间谍，想过做（），要做芭蕾舞演员，想做( )，

《窗边得小豆豆》阅读指导课教学设计教学目标:１、找”与众不同"激发孩子们对本书产生兴趣,引导孩子更细致地读书。2.深入人生了解小豆豆得人物特点,由”天真、调皮＂到＂善良、有爱心",了解懂得细节描写表达人物感情,具体事例品味人物个性特征。3、

课外阅读《窗边的小豆豆》读书指导课教案教学目标：⒈通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。⒉学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。⒊培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。⒋通过交流阅读成

《窗边的小豆豆》阅读指导课教学设计【教学目标】1.透过小豆豆这个人物读懂这个故事，能联系背景想象画面。2.通过指导学生喜爱阅读这本书，感受文中充满爱的教育。【教学重、难点】重点：让学生理清人物关系，明确故事情节并能有自己的感悟。难点：感受文

《窗边的小豆豆》导读课教学设计教学目标：1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。4、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养

二、图书目录1 第一次来车站 2 窗边的小豆豆 3 新学校 4 我喜欢！ 5 校长先生 6 盒饭 7 从今天开始上学 8 电车教室 9 上课 10 海的味道、山的味道 11 好好嚼

《窗边的小豆豆》快乐读书单姓名：_____________《窗边的小豆豆》是一部自传体小说,作品讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成