2018新人教版部编本三年级上册语文《大自然的声音》教学实录师：上节课，我们一起走进了大自然，听到了很多美妙的声音，今天让我们再一次走进大自然，去欣赏一场特殊的音乐会吧！你们知道是什么吗？生：大自然的声音师：不过，想去参加音乐会，欣赏美妙的音乐，我们需要带上一群词语伙伴。（出示：词语卡片）师：能叫出他们的名字吗？赶快跟他们打个招呼吧！（全班齐读——小老师带读

部编人教版三年级语文上册：21.大自然的声音（课堂实录）《大自然的声音》课堂实录片断一：在听读中，走进课文。师：人人都渴望生活在有微风的吹拂、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然怀抱中，今天我们要学习一篇与大自然声音有关的课文。既然与声音有关，那么我想请同学们把课本放到一边，闭上眼睛……师：请大家仔细听老师朗读课文，边听边想课文中都讲到了哪些声音

“大自然的声音”课堂实录师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。同学们，今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧。（板书课题：倾听大自然的声音）说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳

21 大自然的声音教学实录师：人人都渴望生活在有微风的吹拂、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然怀抱中，今天我们要学习一篇与大自然声音有关的课文。既然与声音有关，那么我想请同学们把课本放到一边，闭上眼睛……师：请大家仔细听老师朗读课文，边听边想课文中都讲到了哪些声音，然后选出一种你最喜欢的声音谈谈你联想到什么，大家说好不好。生：好！教师范读课文《

《大自然的声音》教学设计付阳阳一、教材分析《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物的声音。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自

21 大自然的声音【教材分析】《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式

片断一：在听读中，走进课文。师：人人都渴望生活在有微风的吹拂、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然怀抱中，今天我们要学习一篇与大自然声音有关的课文。既然与声音有关，那么我想请同学们把课本放到一边，闭上眼睛……师：请大家仔细听老师朗读课文，边听边想课文中都讲到了哪些声音，然后选出一种你最喜欢的声音谈谈你联想到什么，大家说好不好。生：好！教师范读课文

《大自然的声音》教学设计【教学设想】创设情境，诱发学生的朗读兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美；运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。【教学过程】第一课时一、激趣导入。1

《大自然的声音》优秀课堂实录片断一：在听读中，走进课文。师：人人都渴望生活在有微风的吹拂、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然怀抱中，今天我们要学习一篇与大自然声音有关的课文。既然与声音有关，那么我想请同学们把课本放到一边，闭上眼睛……师：请大家仔细听老师朗读课文，边听边想课文中都讲到了哪些声音，然后选出一种你最喜欢的声音谈谈你联想到什么，大家说

21 大自然的声音教学实录师：人人都渴望生活在有微风的吹拂、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然怀抱中，今天我们要学习一篇与大自然声音有关的课文。既然与声音有关，那么我想请同学们把课本放到一边，闭上眼睛……师：请大家仔细听老师朗读课文，边听边想课文中都讲到了哪些声音，然后选出一种你最喜欢的声音谈谈你联想到什么，大家说好不好。生：好！教师范读课文《

聆听声音感悟美妙——《大自然的声音》教学设计教学目标：1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，让学生体会作者对大自然的热爱之情。教学重难点：有感情

大自然的声音教学目标：1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。教学重难点：1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，

三年级上册语文教案－21 大自然的声音｜人教（部编版）第七单元教学设计21 大自然的声音知识与能力1．学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分，了解课文的描写方法。3．学习对比和拟人的写法。过程与方法想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。情感、态度与价值观培养对大自然的热爱之情和探索大自然的兴趣。教

大自然的声音教学实录师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。同学们，今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧。（板书课题：倾听大自然的声音）说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一

大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。【教学重点】1. 学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，

2018新人教版部编本三年级上册语文《大自然的声音》教学设计教学目标：1.学会本课的生字和词语。2.朗读课文，了解课文的主要内容。3.了解课文的结构，及叙述顺序。4.学习描写风声的段落，学习对比和你拟人的写法。教学过程：一、听音乐，开课1.请同学们闭上眼睛静静地听听这些声音。(播放大自然的音乐)2.听完后交流：你都听到了哪些声音？这些都是来自大自然的声音，这

《大自然的声音》教学案例师：人人都渴望生活在有微风的吹拂、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然怀抱中，今天我们要学习一篇与大自然声音有关的课文。既然与声音有关，那么我想请同学们把课本放到一边，闭上眼睛师：请大家仔细听老师朗读课文，边听边想课文中都讲到了哪些声音，然后选出一种你最喜欢的声音谈谈你联想到什么，大家说好不好。生：好！教师范读课文《大自然

21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构

2018新人教版部编本三年级上册语文《大自然的声音》教学实录师：上节课，我们一起走进了大自然，听到了很多美妙的声音，今天让我们再一次走进大自然，去欣赏一场特殊的音乐会吧！你们知道是什么吗？生：大自然的声音师：不过，想去参加音乐会，欣赏美妙的音乐，我们需要带上一群词语伙伴。（出示：词语卡片）师：能叫出他们的名字吗？赶快跟他们打个招呼吧！（全班齐读——小老师带读

人教部编版语文公开课优秀教案《大自然的声音》教学设计与反思【创新教案】21.《大自然的声音》教学设计【教学设想】创设情境，诱发学生的朗读兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美；运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者