二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。 • 高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。 • 幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。 • 月
综合描写法,即运用多种方法从各个不同的角度 来表现声音的写法。• ••昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。(李贺《李凭箜篌引》)第一句用以声写声法,展示乐声的清脆和嘹亮；第二句用以形写声法, 展现乐声圆润和曲调
琵琶行中的音乐描写 /h1 一 关于《琵琶行》中描写音乐的文字:“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切
-小结一、摹拟音响法,即运用拟声词来描绘声音的写法。二、以声写声法,即用彼事物的声音来比此事物声 音的写法。 三、以形写声法,即利用人类五官通感的生理机能, 把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表 现的写法。四、想象联想法,借助一些神
《列子》载：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为‘霖雨’之操，更造‘崩
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音不 甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨 斗熨过，无一处不服帖；三万六千个毛孔，像吃了人 参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的 越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，
实用文档描写音乐的手法• 正面描写 描摹声音（运用拟声词） 比喻（以声写源自） 通感（以形写声） 夸张、拟人等• 侧面烘托 通过环境烘托 通过其他事物对声音的感受或反应表现实用文档听蜀僧濬弹琴 李白【唐代】蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥
练习3：秋 兴 陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 2、简要赏析尾联的表达效果。（5分） （1）①以景结情。 （手法） ②诗人想象清晨来
• 中唐诗人张祜有一首写音乐的绝句 听简上人吹芦管• “细芦僧管夜沉沉，越鸟巴猿寄恨吟。 • 吹到耳边声尽处，一条丝断碧云心。”• 那隐隐哀伤的芦管声远远地传来，传到耳边，已越来 越细，终于消失，仿佛是“一条丝断”了，诗人的“碧云心”也彻底
描写音乐，可以正面描写，还可以侧面烘托。用听众的反映来体现音乐的艺术魅力。《琵琶行》中“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发，”主人忘归客人不发都是因为深深地被音乐吸引。琵琶女第二次演奏结束后，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，用悄寂无声的环境
古诗阅读之音乐描写（导学案）教学目标1 学习鉴赏古诗音乐描写的技巧。2 体味古典诗歌中的情感表达。一情景导入回忆《琵琶行》中音乐描写的诗句二自主学习听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语⑵，恩怨相尔汝。划然变轩昂⑶，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随
就像攀登险峰，在再也无法升高实用分文档寸的时候突然失足跌落，直跌 到谷底。②侧面烘托写听者的感受：烘托琴音美妙，技艺高超嗟余有两耳，未省听丝篁。惭愧呀，我空有一双耳朵，不会 欣赏音乐。 自闻颖师弹，起坐在一旁。但是听了颖师的琴声之后，我先是
《列子》载：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为‘霖雨’之操，更造‘崩
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。பைடு நூலகம்李 凭 箜 篌 引江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
பைடு நூலகம்和王中丞闻琴谢朓凉风吹月露， 圆景动清阴。 蕙风入怀抱， 闻君此夜琴。 萧瑟满林听， 轻鸣响涧音。 无为澹容与， 蹉跎江海心。景物的描写 来侧面烘托 正面以声喻声 如秋风之萧瑟 涧水轻鸣琴声的自由奔 放“跻攀分寸不可上
唐诗中的音乐描写”教学设计2009-08-15 22:11“唐诗中的音乐描写”教学设计 〔分层教学目标〕 ①了解古典诗歌中“景”与“情”的对应关系。 ②了解对同一“情景”描写的不同手法与特点。 ③对同一题材的作品试作研究性的分析。 〔重点与
.2描写音乐的手法wenku.baidu.com• 正面描写 描摹声音（运用拟声词） 比喻（以声写声） 通感（以形写声） 夸张、拟人等• 侧面烘托 通过环境烘托 通过其他事物对声音
“唐诗中的音乐描写”参赛教学设计〔分层教学目标〕①了解古典诗歌中“景”与“情”的对应关系。②了解对同一“情景”描写的不同手法与特点。③对同一题材的作品试作研究性的分析。〔重点与难点〕①唐诗中音乐描写的“各有侧重”分析。②相关的音乐描写的“不
••重点掌握对音乐的描写手法。小结一、摹拟音响法,即运用拟声词来描绘声音的写法。 二、以声写声法,即用彼事物的声音来比此事物 声音的写法。 三、以形写声法,即利用人类五官通感的生理机能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法。
