（2016 -2017学年第一学期）（2016 -2017学年第一学期）（2016 -2017学年第一学期）（2016 －2017学年第一学期）（2016 －2017学年第一学期）语文学科第六单元测试质量分析（2016 －2017学年第一学

坊子区七马路小学2017---2018 学年度第一学期科学学科期末检测质量分析任课教师：日期：2018.1一、成绩分析二、试卷分析（一）试卷结构与难度系数对试卷结构进行总体分析，并以学生平均分计算出本试题的难度系数。【难度系数】（二）答题总

小学三年级数学试卷分析三篇一、试卷分析本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第7题，考查了位置的相对性，需要学生通过实践知识而得到准确的答案。试题题型灵活、全面，很好

三年级数学期末考试卷面分析本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本

三年级英语卷面分析集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]小学三年级英语期末分析一、基本情况：我校三年级有名学生，实有学生参加检测，总分数为分，平均分，及格人，及格率为，优秀人，优秀率为，最高为100分，最

2011—2012学年第二学期三年级语文质量分析吴忠市利通区十一小学严志华一、试卷评价本次三年级语文试卷题量适中，考查的知识点体现《课标》要求，围绕教材，但又不局限于教材内容。题型多样，涉及面广，在考查基础知识的基础上，注重了理解能力，运用

(完整版)小学三年级语文试卷分析

小学三年级数学试卷分析例文三篇本次数学期末考试，平均分为91.5分，及格人数80人，及格率为97.6%，优秀人数72人，优秀率为87.8%。分100分，最低分学生成绩是14。二、具体内容分析：三年级数学试卷的知识覆盖面全，能从多方面考查学生

邯山区质量检测卷面分析表农林路小学小学（盖章）校长签字：

小学三年级语文试卷卷面分析王鹤1、优点（1）大部分学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。这是平时老师比较重视培养学生良好的语文学习习惯，在平常教学中严格要求学生。（2）95%的学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分

三年级语文期中考试卷面分析盘山县实验学校三年二班谢春三年级语文期中考试卷面分析一、命题基本情况本次考试试卷命题严格按照命题原则，以《小学语文课程标准》为依据，试卷密切联系教材，题量不大，难易适中，覆盖面广，从基础知识、基本技能方面考查学生，

2014-----2015学年度第一学期试卷分析

小学三年级数学卷面分析三年一班张勇彬本次数学测试的内容十分丰富，涵盖了有余数除法的计算，认数、千克和克的认识、加和减、24时记时。从答题情况来看，虽然学生对本学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题，现将本班教学上的优、缺点及改进

三年级语文期中考试卷面分析一、命题基本情况本次考试试卷命题严格按照命题原则，以《小学语文课程标准》为依据，试卷密切联系教材，题量不大，难易适中，覆盖面广，从基础知识、基本技能方面考查学生，题型灵活，内容贴近平时教学实际。二、卷面分析1、试卷

并东小学2013—2014学年度第二学期三年级语文素质大比拼分析报告一、检测时间2014年6月23、24日二、试题评价本次考试由区教研室统一命题，改变了以往统一测查的形式，进行分年段、分学科考核，试题注重学科之间的整合，鼓励学生思维的多元性

三年级语文卷面分析本次试卷一共有十一道题，学生整体上答题不是很理想，下面我针对卷面出现的问题，进行如下总结：看拼音写词语不是写错，就是多笔画少笔画的现象，易错字容易出错。多音字在句子中出现，有的学生没有认真读句子，导致选错读音。给字加偏旁组

小学三年级数学卷面分析三年一班张勇彬本次数学测试的内容十分丰富，涵盖了有余数除法的计算，认数、千克和克的认识、加和减、24时记时。从答题情况来看，虽然学生对本学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题，现将本班教学上的优、缺点及改进

小学三年级语文试卷分析三篇通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

小学三年级语文试卷卷面分析王鹤1、优点（1）大部分学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。这是平时老师比较重视培养学生良好的语文学习习惯，在平常教学中严格要求学生。（2）95%的学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分

三年级语文本次期中试题有一定难度，题量适中，知识面比较全面，对学生写字、辨析字义、口语交际、阅读写作等各种能力都进行了充分的考查，充分体现了语文教学的实用价值。本次测试对于三年级学生来说并不陌生了，但由于三年级学生刚接触阅读，多数对阅读要求