精心预设+动态生成一有效课堂摘要在日常的小学数学课堂教学中处理好课前预设和课堂生成，充分地进行预设，理智地认识生成；有效地开发资源，机智地筛选生成；适时准确地评价，巧妙地运用生成；引领学生深入思考，有机地促进生成，既能使教学目标切合学生实际，又能提高课堂教学的实效性。关键词预设生成有效课堂小学数学课堂教学活动面对着不同个性的生命体，它是充满活力的生成过程。因

精心预设，精彩生成，创造数学课堂的灵动课堂是开放的，教学是生成的，教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程。“预设”和“生成”都是在一定的教学目标和教学任务的前提下进行，是指学生三维目标的形成过程。生成，不是对预设的否定，而是对预设的挑战，精彩的生成源于高质量的预设。面对挑战，只有课前精心预设，有效处理教材、主动走进学生、积极开发资源，才能在课堂中机

2008年，该论文发表于《试题与研究》；精彩课堂来源于“精心预设”与“动态生成”预设与生成是精彩的课堂教学不可或缺的两个方面，预设精彩且能按期实施的课，算是成功的；预设精彩且能不断生成的课，才算是精彩的。过分强调预设缺乏必要的开放和不断的生成，就会使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机和活力；单纯依靠开放和生成，缺乏精心的准备和必要的预设，课堂教学则会变

精心预设有效生成发表时间：2014-03-10T15:24:35.030Z 来源：《教育学文摘》2014年1月总第109期供稿作者：刘申胜赵清敏[导读] 数学教材以其简明、精要区别于其他教材。虽然书本已经给出了相关的概念刘申胜赵清敏山东省寿光市双王城卧铺小学262700在备课时，我有这样一种体验：设计到某一环节自认为精妙处，总爱设想“课堂上如何如何”，可等到

精心预设动态生成【摘要】新课标要求课堂能真正关注学生的发展，关注个体的差异，要求教师精心设计教学教案，并在教案中巧妙地为学生的主动参与、探究创新留出时间和空间，这就是预设。预设促使课堂多元交流的产生，真正为教学过程的动态生成创设条件。教师对课堂教学的预设不是为了限制其生成性，而是为了使这种生成更具有方向感，更富有成效性。本文通过对教学预设中存在的问题进行具体

精心预设动态生成发表时间：2011-07-05T15:14:22.210Z 来源：《现代教育科研论坛》2011年第5期供稿作者：马丽琼[导读] 教学是一项复杂的活动，它需要教师课前做出周密的策划，这就是对教学的预设。马丽琼（乌鲁木齐县第一中学新疆乌鲁木齐 830000）【摘要】教学是一项复杂的活动，它需要教师课前做出周密的策划，这就是对教学的预设。准确把握教

精心预设，动态生成摘要：教学是预设与生成的统一体，教师要从远处着眼，近处着手，巧于预设，妙于生成，构建和谐、灵动的数学新课堂。作者就自己多年一线教学工作实践谈谈体会。关键词：小学数学教学精心预设动态生成数学课堂是一个动态的不断发展推进、有着灵活生成性和不可预测性的过程。教学是预设与生成的统一体，并不是不要预设，也不是主张师生在课堂上信马由缰地展开活动，而是要

精心的预设，有效的生成摘要：目前我国正在进行新一轮的基础教育改革，在教学中大力倡导高效课堂。通过对高效课堂的学习，让我看到了名师的风采，从他们身上学到了备课、上课的技能，同时也深深地体会到了我和名师之间的差距。关键词：数学；课堂教学；学生；练习在数学课堂教学中，加强训练是培养学生自主学习、提高课堂效率的重要途径。课堂训练的目的是让学生当堂消化和巩固所学的内容

小学数学论文-小学数学课堂教学中的精心预设与动态生成通用版在新课程理念下，精心预设，动态生成已成为一个重要教学观念。在积极探索生成教学的今天，正确把握预设与生成的关系，使数学课堂教学更加精彩是每一位教师在课前必须做的工作。因为在课堂教学中我们面对的是鲜活的生命个体，只有在备课中精心预设，时刻关注动态生成才能更好地开展教学。下面我就结合教学实践谈几点自己的认知

精心预设，精彩生成如果说课堂教学是一出舞台剧的话，那么课前的精心预设就是剧本的创作，没有好剧本，演员难以演得精彩。教学过程就好比是导演和演员的创作，课堂上的生成就像导演和演员的灵感，灵感来了就得好好地抓住，否则会稍纵即逝。因此，教师要及时地抓住学生有价值的生成，调整预设好的教学环节，这样就可以使预设得到升华，使课堂更加精彩。预设和生成看似是一对矛盾，其实两者

的 肥沃 土壤 呢？ １精 心 而 不 精 细 。精 细必 然 是 丝 丝 ．人 扣 、 衣 无 缝 ， 样 的 预设 ， 生 的 主 天 这 学这样在上课时 ， 元论 出现什么情

精心预设精彩生成摘要：“预设”与“生成”是课堂教学不可缺少的两个方面。预设精彩且能按期实施的课，是成功的，预设精彩且能不断生成的课，才是精彩的。本文作者阐述了精心预设学生、精心预设情境、精心预设教材为课堂的动态生成创设起航的氛围，并在课堂教学的过程中尊重学生个体的精彩生成，针对这些生成结合教学实际进行灵活调适，从而让“预设”与“生成”相得益彰，共同演绎出精彩