高中语文课堂阅读教学有效路径探究摘要：目前，在高中语文教学中，阅读教学在其中起着至关重要的作用，因此，如何做好高中语文课堂阅读教学成为现今人们关注的主要问题，仅就高中语文课堂阅读教学有效性路径进行相应地探讨。关键词：高中语文；阅读教学；阅读

高中语文探究性阅读教学探讨发表时间：2017-07-26T15:41:20.297Z 来源：《中小学教育》2017年8月第287期作者：古丽班·吾力合别克[导读] 同时学生也应该主动积极探索、独立思考、质疑问难、互动合作、注重总结。有目的性

浅议高中语文课堂阅读教学语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且难以

浅析高中语文教学中阅读教学【摘要】语文阅读教学有很多不尽如人意的地方。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领，囿于传统的阅读教学模式，漠视教学过程中学生的主体地位，直接影响了学生阅读的兴趣和能力的培养。高中语文新课标特别强调学生除了要具备听、说

高中语文阅读教学问题研究摘要：语文阅读教学是语文教学中的重要组成部分，高中语文教学在阅读教学方面的重视程度还不够高，导致高中学生的语文阅读能力不高。本文对新课程背景下高中语文阅读教学存在的问题以及对策进行分析和探讨。关键词：高中语文；阅读教

浅谈高中语文阅读教学的几种方法摘要：语文“新课标”的“阅读教学建议”第四条中扼要阐述了如何“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”的新课题，其目标主要是想通过多角度、有创意的阅读来“拓展思维空间”和“提高阅读质量”。但目前，高中语文阅读教学存

浅谈高中语文课堂如何进行有效阅读教学摘要课堂教学及其效率是教育工作者一直孜孜探讨的一个课题，高中阶段，是基础教育的最后阶段，面临着对整个基础教育效果的集成和检测，有效的阅读教学重要性尤为突出。高中语文课堂上对学生的语文听说读写能力的培养，最

对高中语文课堂中阅读教学认知探索在日常的教学过程中，我们深切地感受到，学生语文水平的高低，在很大程度上取决于其阅读能量是否得到有效的发掘。在应试教育依然盛行的今天，我们仍要清醒地认识到，提高学生语文成绩的主要手段应是广泛而有效的阅读，而不是

浅谈高中语文阅读教学方法就整个高中三年的阅读教学内容来说，我认为要整体考虑、分段安排。具体说来可分三个阶段：一、个性爱好探究性阅读阶段语文“新课标”的“阅读教学建议”第四条中扼要阐述了如何“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”的新课题，其目

浅谈如何提升高中语文课堂阅读教学有效性摘要：阅读教学对于高中语文课堂来讲，是一种重要的教学手段，而对于高中生来讲，不管是现阶段的学习还是以后工作，都与阅读有着密不可分的联系。谈一谈如何提高高中语文课堂阅读教学。关键词：高中语文阅读教学有效性

•高中语文有效阅读教学策略的研究•【提要】本文针对新课程背景下高中语文阅读教学高耗低效的现状，运用有效教学理论，从高中常见文体特点出发，探索阅读教学的规律，梳理指导学生阅读的方法，构建了以“五步阅读法”为框架的阅读教学模式，以有效提升学生的

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

不断更新，这样才会使小说阅读教学拥有动力。（三）高考下小说阅读教学的边缘化在应试教育前提下，创新性个性化的小说教学在应试教育下，对部分教师来看是不具有面对应试教育的实用性，应试教育没有过多的时间来分析过长的小说文本，更没有必要用过多的创新性

高中语文阅读教学模式初探【摘要】《语文课程标准》在“课程性质与地位”中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心

浅谈高中语文阅读教学方法发表时间：2011-06-27T09:31:23.680Z 来源：《中小学教育》2011年第9期上供稿作者：贺晓磊[导读] 明确问题，确立阅读目标。要用有一定涵盖性、综合性的问题为阅读定向，帮助学生确立阅读目标。贺晓

高一语文阅读课教学设计阅读课教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]高一语文阅读课教学设计教学目标：提高学生阅读能力，优化读书效益教学重点：探索营造“书香校园”、发挥读书育人功能的具体方略教学难点：有

高一语文阅读课教学设计教学目标：提高学生阅读能力，优化读书效益教学重点：探索营造“书香校园”、发挥读书育人功能的具体方略教学难点：有效提高学生阅读的效率，调动阅读兴趣教学过程：带学生到阅览室阅读《欧亨利小说选》《傲慢与偏见》《青年文摘》《天

浅谈高中语文课堂阅读教学的学习方法发表时间：2016-02-26T16:25:08.260Z 来源：《中学课程辅导.教学研究》2015年11月上供稿作者：杨群利[导读] 教学由“教”与“学”两方面构成的，二者是相辅相成的。摘要：教学由“教”

论高中语文阅读教学的课程取向与课堂教学模式的选用阅读是人类获取知识的主要途径,其对提高学生语文综合素质、培养探究能力、完善人格思想有着重要作用。从现代语文教育的专业意义来看，阅读教学占了语文教学的大篇幅，高中语文阅读教学则更是增长学生语文知

如何提高高中语文课堂阅读教学阅读教学是高中语文课堂教学内容的重要组成部分之一,通过阅读教学的开展,高中语文教师可以有效增加学生知识点,扩大其学习眼界,对于提高语言表达能力和写作能力都有很好的辅助效用。但从近年来我国高中语文阅读教学的现实状况来看,高中学生阅读的范围较窄,普遍仅仅局限于当前的语文教材,而阅读的效用也仅仅发挥了十之一二。当前的高中语文阅读教学仍然