第二节 唐朝的开（发展） 贞观之治义安史之乱（衰弱） 藩镇割据 农民起（建立）６１８年 年（灭亡）９０７一、唐朝的开国１、唐的建立：６１８年 李渊（唐高祖） 定都长安; 乐动体育 LD乐动 ；，则官职秏废。自公孙弘以《春秋》之义绳臣下取汉
第三单元封建社会的繁荣——隋唐 第一课时短暂的隋朝及唐朝的开国和盛世 一、选择题 1．(2010·基础题精选)隋王朝国祚短促，但在制度建设上却多有建树，既有继承发展，又有开拓创新。其中，由隋开创并为唐所继承的制度有( ) A．府兵制、三省六
高考历史必背知识点：唐朝的开国和盛世 唐朝的开国和盛世 一、唐朝的开国：618年，李渊称帝，即唐高祖，国号唐，定都长安。几年后基本统一全国。 二、唐朝贞观之治： 628年，唐太宗吸取隋亡教训，强调“存百姓”的思想，励精图治。政治清明，
唐.骆宾王《讨武式檄》：‚伪临朝武式者，性非和顺， 地实寒微。‛这从本质上反映 A. 武则天不得人心B.C.武则天代唐建周，违背历史潮流武则天政敌对她进行人身攻击D. 庶族地主与士族地主的斗争 （2007全国文综一）史学家陈寅恪在评述：‚武
２、唐的统一： （１）是正确的军事行动计划的结果 （２）是民心所向，是历史发展的必然结果二、贞观之治１、“贞观之治”局面的出现 （１）唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，励精图治 （２）隋的建设和繁荣为其奠定基础 （３）劳动人民的辛勤劳动２、唐太宗
唐朝的开国和盛世 历史：42《唐朝的开国和盛世》教案（旧人教版高三） 教学目标 一、基础知识目标 唐朝的建立和统一；“贞观之治”及唐太宗的政绩；武则天的统治及其政绩；“开元盛世”及唐玄宗的政绩。 二、能力培养目标 1分析唐太宗、武则天和唐玄
《唐朝的开国与盛世》教学设计 教材：人教版高中《中国古代史》第四章第二节 执教：成都市第三十七中学陈蔺 一、教学设计思路 本节内容具有看似单薄，实则丰富的特点。主体内容为贞观之治、武则天的统治与开元之治，线索一目了然。在整个唐朝一章中地位十
基础知识训练A 1．隋朝大运河的一段利用了春秋时期吴王夫差开凿的古运河。这一段是 A．邗沟 B．通济渠 C．永济渠D．江南河2．唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防己过。”下列史实
当代教学理论教学设计班级：历旅12 序号：53唐朝的开国和盛世—教学设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学目标：唯物主义观点，正确评价历史人物的功过的能力。 二.通过“贞观之治”“开元盛世”内容的教学，培养学生正确看待“盛世”这一历史 现象，形成
规范答案 （1）有。正是鉴于隋朝“征求无已……穷兵黩武， 百姓不堪，遂致灭亡”之教训，唐太宗才“夙夜孜 孜，惟欲清静，使天下无事”，从而出现政治清明 的“贞观之治”。 （2）人民群众的巨大力量。意在调整统治政策，以 缓和阶级矛盾。 （3）农
《唐朝的开国和盛世》教案历史：42（旧人教版高三） 教学目标 一、基础知识目标 唐朝的建立和统一；“贞观之治”及唐太宗的政绩；武则天的统治及其政绩；“开元盛世”及唐玄宗的政绩。 二、能力培养目标 1分析唐太宗、武则天和唐玄宗前期的政绩，培养
唐朝的开国和盛世-例题解析【经典题】例1(2002年上海卷考题) 汉承秦制，唐袭隋规，都出现了盛世。然而，秦朝与隋朝却二世而亡，其主要原因是：A周边少数民族入侵B统治集团内讧变乱C宦官擅权外戚临朝D横征暴敛苛政黩武【解析】本题主要考查考生分
第二节唐朝的开国和盛世教案 第二节唐朝的开国和盛世教案 教学目标 一、基础知识目标 唐朝的建立与“贞观之治”；武则天的统治；“开元盛世”。 二、能力培养目标 ．通过分析唐太宗、武则天和唐玄宗前期的政绩，培养学生运用历史唯物主义的观点正确评价
第5课 安史之乱与唐朝衰亡知能演练提升一、选择题1.开元末年以后,造成中央与地方的力量对比失去平衡,外重内轻局面的主要原因是( )A.皇帝权力过大B.朝中大臣权力膨胀C.地方州县权力过大D.各地节度使势力膨胀2.下列不属于安史之乱重要影响的
第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展 第6课从隋唐盛世到五代十国 一．选择题 1．“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”。诗中的“千里赖通波”指的是大运河（） A．发挥灌溉作用 B．有千里之长 C．成为南北交通枢纽 D．发挥防洪作
第6课从隋唐盛世到五代十国仝仝.—隋朝兴亡i•建立581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号隋，定都长安。2.统一589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。3.建设顺应统一多民族国家的历史发展大趋势。(1)兴建仓库：在长安、洛阳两都和地方广设
