大班蒙氏数学小结 活动目标： 1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。 2．操作中，继续感知数与量的对应关系。 3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。 活动准备： 1．教具准备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的数
大班蒙氏数学教案 大班蒙氏数学教案一.设计意图： 自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活
蒙氏数学教具展示顺序 1.第一个柜子：数与量的对应 数棒、砂纸数字、纺锤棒箱、零的游戏、数字与筹码、（彩色串珠） 2.第二个柜子：量的认识 数的形成、银行游戏、寒根板（1、2)、100 10000串珠链、邮票游戏、点的游戏。第二个柜子与第三
大班蒙氏数学教案 2018-01-16 大班蒙氏数学教案 一.设计意图： 自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易
大班蒙氏数学教案 大班蒙氏数学教案一.设计意图： 自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活
大班蒙氏数学教案活动名称：多角度分类活动目标：1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。2、积极地参与活动，体验活动的乐趣。3、培养幼儿观察、分析的能力。活动准备：1、教具准备：“分类娃娃”2、学具准备：
大班上学期蒙氏数学教案蒙氏数学公开课教案活动名称：蒙氏数学活动内容：《数学王国运动会》活动目标：1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。3、发展幼儿的逻辑思维能力。活动重点：复习5以内
大班蒙氏数学教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于大班蒙氏数学教学设计的文档，希望对你能有帮助。1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。2．操作中，继续感知数与量的对应关系。3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。活
5 3210 9 8 7 6 5 4 3 2 1学 习 材 料 的 投 放 ： 多 桌面实体操作材料 种 层 次 、 多 生活中的实物 种 水 平作业纸 操作册 学具4. 交流小结
大班蒙氏数学教案：认识奇数与偶数【活动目标】1、通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步感知奇数与偶数的概念。2、培养幼儿乐于探究，主动操作的的探索能力。3、喜欢参加数学活动。体验数学活动的乐趣。【活动准备】1、教师用大工作毯
大班蒙氏数学教案大班蒙氏数学教案一.设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活动的
大班蒙氏数学学期目标总目标：1、认识世界，适应生活；2、培养数学学习的兴趣和自信；3、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力；4、发展幼儿的基本数学素质。分目标：1、知识观念层面，能用数学的观念和态度去观察和解释表示事物的数量关系、空间形式
大班蒙氏数学练习题班别： 姓名： 成绩： 一、写出下面的分解组成。10 10 10 10 10 （ ） （ ）（）（ ）8 3（ ） （）（）二、请根据日历数一数，填一填。 2014年5月日 一 二 三 四 五 六 5月份一共有（ ）天 1
大班蒙氏数学学期目标总目标：1、认识世界，适应生活；2、培养数学学习的兴趣和自信；3、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力；4、发展幼儿的基本数学素质。分目标：1、知识观念层面，能用数学的观念和态度去观察和解释表示事物的数量关系、空间形式
大班下期末幼小衔接蒙氏数学数学试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】 蒙氏幼儿园数学题接数学题 1 1．从1写到10。 2.. 看数画点。 3．看图写数． ( ) (
xx数学教案xx数学教案一.设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太简易的。因此，教师针对这一活动的重难点，
大班蒙氏数学小结活动目标：1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。2．操作中，继续感知数与量的对应关系。3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。活动准备：1．教具准备：金色珠；数字卡片；写好的数字卡片若干。2．学具
幼儿园蒙氏数学教案幼儿园蒙氏数学教案引导幼儿尝试自己探索两组物体5个以内的多少。让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。以下是我精心整理的，欢迎大家前来参考!模版一——比多少设计意图：本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体
教学资料参考范本幼儿园大班蒙氏数学：数与量的对应撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程
