幼年丧父和后来的饱受屈辱和歧视的留日 生活一方面使他感伤、愤世，另一方面也激发 了他的爱国热忱。他曾经去大革命的策源地广 州，但是他强烈地不满反动军阀投机革命。 1933年4 月他举家移居杭州，修筑“风雨茅 庐”，想在这里过隐士般的生活。在

17第二幅• 马路旁的绿化带里，一棵棵枫叶远远 望去，就像是一片片红云。鲜红的枫 叶挨挨挤挤地长在树枝上，一层层， 一串串的。微风拂过，穿着红毛衣的 枫叶在上下跳跃着，摇晃着。每次摇 动都仿佛在向我招手。也有一些调皮 的枫叶打着转儿地扑向大

《江南的冬景》公开课教案 学习目标： 1．欣赏大自然的美，提高审美品位,并用美的形式把它们表达出来。 2．交流探究，品味文章的意境美。 3．学习对比修辞、避实就虚的写法，体会文章浑然天成的意蕴。 教学重、难点： 1．交流探究，品味文本意境美

江南的冬景教案设计 江南的冬景教案设计范文 学习目标： 1．欣赏大自然的美，热爱大自然的美。 2．理解郁达夫的散文风格，郁达夫散文语言的清丽明快。 3．学习从结构、语言特色、写作方法等方面赏析散文。 教学过程： 一、导入新课： 大自然是美的

《江南的冬景》教学设计教案教学设计《江南的冬景》教学设计 许小花 设计指导思想： “像山那样思考”这一专题中的第一板块“谛听天籁” 主要体现了对自然纯美的注视，重在引导学生欣赏和表达自 然之美。本文的课堂设计，主导思想是突出对文章本身审美

7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟

5、和德国的寒郊散步比较两者相仿，突出了江南冬日里散步的 喜爱之情。虽然着眼点不同，但是这所有的比较都是为了突出作者所钟爱的江南的冬景 的特征二、整体把握：1、请大家找出文中直接描写 江南冬景的段落？明确：第2、5、7、8、9段2、作者笔下

高中语文苏教版必修一像山那样思考（文本研习）《江南的冬景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能:培养学生对自然美的观察能力和感受能力。 过程与方法:交流探究,品味文本意境美。 情感态度与价值观:加强自然美的审美教育

《江南的冬景》教案 教学思路：抓住“走进自然，欣赏自然”来分析本文既扣模块内涵又能帮助学生轻松理解文章内容。课文(1～4)段有很多东西分析起来太占用时间或 容易被忽略，抓住第(10)段“走进自然”倒着分析就会轻松许多；课 文（5～9）段是重

《江南的冬景》课件3在线下载,格式:pdf,文档页数:42

《江南的冬景》教案 导读：江南的冬景 郁达夫 一、教学目标： 1、培养学生对自然美的观察能力和感受能力。 2、培养学生文本阅读的概括能力和审美感知、赏析能力。 3、通过自主阅读、交流探究，品味文本意境之美，体会艺术特色。 4、加强审美教育，

走近郁达夫:郁达夫 （1895～1945）现代作家。 原名郁文，浙江富阳人。由于聪颖好 学，少时已有中国古典文学的深厚基 础。1911年起开始创作旧体诗，并向 报刊投稿。1913年

高一语文高效课堂资料《江南的冬景》教案板块分析及设计思路：“像山那样思考”这一专题中的第一板块“谛听天籁”主要体现了对自然纯美的注视，重在引导学生欣赏和表达自然之美。本文的课堂设计，主导思想是突出对文章本身审美韵味的把握，培养学生的审美与探

《江南的冬景》公开课教案学习目标：1．欣赏大自然的美，提高审美品位,并用美的形式把它们表达出来。2．交流探究，品味文章的意境美。3．学习对比修辞、避实就虚的写法，体会文章浑然天成的意蕴。教学重、难点：1．交流探究，品味文本意境美。2．体会郁

“文本”之美运用对比、 运用对比、虚实结合写法突出景物 的特点。 的特点。 多引用诗句，多用色彩， 多引用诗句，多用色彩，使文章充 满诗情画意。 满诗情画意。 融进自己的个性、心灵

高中语文标准教材高三语文：《江南的冬景》教学设计(参考文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of

《江南的冬景》教案钟莉教学目标:1、整体感知：通过筛选信息，找到江南冬景的总体特点2、发现美：欣赏文章中直描写江南冬景的段落，为每一段落加一个小标题；3、重点欣赏美，深入文本感受作者心灵，在赏析过程中学习作者避实就虚的写法;4、理解作者笔下

《江南的冬景》教案：1、欣赏大自然的美，提高审美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。2、体会郁达夫的散文风格。3、学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。4、掌握阅读方法：颂读、讨

江南的冬景学习目标： 1.品读语言，学习写景的方法 2.感悟情感，探究情感根源郁达夫学习目标1.品读语言，学习写景的方法2.感悟情感，探究情感根源郁达夫(1896．12.7 1945．9．17) 原名郁文。浙江富阳人。幼年丧父，1913年随

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》赏析：秋山苍翠欲滴，山巅白云缕缕，枫叶火红耀眼，晚霞鲜艳夺目。晚霞与枫叶相映，暮霭与寒山共色。冷色清新纯洁，暖色热情奔放，透露出勃勃生机，表达了诗人振奋喜悦的心情，给人以积极向上、乐观旷达的感