教育学原理（名词解释）学校教育：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度的重要组成部分。一般来说，学

14、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始于德国康德。 15、赫尔巴特是继康德后，最早系统讲授教育学这门学科的，于 1806 年出版的《普通教育学》视为“科学教育学” 形成的标志，将其视为传统教育派的代表。他是世界上第一个提出 “教学的教

教 育 学 原 理 重 点（汇总） 目录 第一章教育学概述 (1) （一）教育学的研究对象 (1) （二）教育学的研究任务 (1) （三）教育学的产生与发展 (1) 1.教育学的萌芽 (1) 2.独立形态教育学的产生与发展 (1) 3.二十

教育学原理思考题 Revised final draft November 26, 2020 教育学原理 1、联系实际，谈谈对“教育”概念的理解。 教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。它是培养人的一种社会活

教育学原理概念汇编 ---小雷整理 1.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育学的研究对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是揭示教育规律。 2.教育学的独立形态阶段是指教育学开始从庞大的哲学体系中分解出来，初步成为一门

第一章教育学概述 第一节教育学的研究对象和任务（简答）15曲阜简 （一）教育与教育学的概念 教育：有目的培养人的社会活动，有广义和狭义之分，是有区别于教育学的，是一种自古就存在的现象，教育学是教育发展到一定程度才有了相关的理论学说和研究。

下面是教育学原理中的重要基本概念，希望各位考生务要熟练掌握。清楚地了解了基础概念，那么对于理论部分的复习是有所帮助的。 1、教育学：教育学是以教育事实为基础，以教育价值观引导下形成的教育问题为对象，探索和揭示教育活动规律性联系，并服务于教育

第一章 一、教育学的研究对象 教育学是教育学学科的简称。 教育学是研究人类教育现象或教育问题，揭示或探讨教育规律的一门社会科学。 教育学的研究对象：教育现象或教育问题。 教育学的根本任务：揭示或探讨教育规律。 ◆教育现象、教育问题、教育规律

教育学原理概念整理 1.教育目的： 人们对受教育的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。（广义） 教育要达到的预期结果，反映了教育在人的培养规格、努力方向和社会倾向性等方面的要求。（狭义） 教育目的是教育活动

第一章教育学概述 一教育学的研究对象：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 二教育学的研究任务：a理论建设的任务b实践指导的任务 三教育学的产生与发展 1教育学萌芽：《学记》是中国也是世界上最早的一部专门论述教育问题的专著。

教育学原理（名词解释） 学校教育：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度的重要组成部分。一般来说，

教育学原理知识点总结 教育学原理的知识点大家知道哪些呢?下面是小编整理的教育学原理知识点总结，欢迎阅读参考，希望帮助到大家。 1. 什么是教育、教育学、学校教育?教育就其定义来说有，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知训、技能和身体

一学、习教要育点的：产生2，心理起源说 代表人物：孟禄 代表作品：孟禄《教育史课本》 核心观点：教育起源于原始社会中儿童对成人的本能、无意识的 模仿。 局限：有进步的地方，但依旧否定了教育的意识性和目的性。一学、习教要育点的：产生3，劳动起

下面是教育学原理中的重要基本概念，希望各位考生务要熟练掌握。清楚地了解了基础概念，那么对于理论部分的复习是有所帮助的。 1、教育学：教育学是以教育事实为基础，以教育价值观引导下形成的教育问题为对象，探索和揭示教育活动规律性联系，并服务于教育

名词解释索引 教育学原理 1、实验教育学 实验教育学是19世纪末、20世纪初在欧美兴起的用自然科学的实验研究儿童及其与教育的关系的理论。代表人物是德国的教育家梅伊曼（《实验教育学讲义》，1908）和拉伊（《实验教育学》，1907）。 实验教

教育学原理笔记[背诵版]一、教育学概述（一）教育学的研究对象教育现象和教育问题，揭示教育规律；①揭示教育规律②科学地解释教育问题③沟通教育理论和实践；（三）教育学的产生与发展2.独立形态教育学的产生与发展：创立标志是①对象方面，教育问题已经

《教育学原理》高校教育精品PPT1第一章 教育与教育学高校教育精品PPT2•第一节 “教育"的概念• “教育”概念是教育学的一个基本概念和核心范畴。教育学的其他一些概念及由

? 总之，西文“教育”一词源于拉丁语 “educare ”，意指“引出”“引导”“使显现”“使发挥”。它更多地是强调“内发”，即 把人原来固有的或潜在的品质自内而外地引发出 来，使其成为现实的发展状态。3.中西方“教育”词源内涵的差别西方教

教育的定义1.社会的角度强调社会因素对个体发展的影响，把“教育”看成是整个社会系统中的一个子系统，承担着一定的社会功能。（1）广义的教育：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。（2）狭义的教育：主要指学校教育，即教育

2020年考研教育学：教育学原理知识点汇总一1、教育学：教育学是以教育事实为基础，以教育价值观引导下形成的教育问题为对象，探索和揭示教育活动规律性联系，并服务于教育实践的一门学问。2、教育：广义的教育是指泛指一切增进人的知识与技能，影响人的