口语交际《畅想未来》郑鹏娟设计意图：《畅想未来》是国标本苏教版教材五年级下册练习 2 口语交际的训练内容。根据《语文课程标准》关于口语交际教学的建议：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”我采用“创设交际

《我们的梦想》课教学反思青龙山中学邵明华本学期教研活动，我讲的是第八课《我们的梦想》，在学校领导的指导，同学科老师的探讨下，我谈谈本课的教学反思。首先在导读单的设计中，由过去的问题式导读单，变成了现在的填空式导读单。这样可以有效的利用预习时

九年级上册道德与法治科《我们的梦想》教学设计

2020-2021学年春季部编版（统编）九年级上册《道德与法治》8.1 我们的梦想

2020-2021学年春季部编版（统编）九年级上册《道德与法治》8.1 我们的梦想

我们的梦想一、教材分析《我们的梦想》是人民教育出版社部编教材九年级上册第四单元《和谐与梦想》第八课《中国人中国梦》第一框，本框有“民族复兴梦”和“新时代新征程”两个板块。二、教学目标情感、态度与价值观目标：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连

8.1《我们的梦想》教学设计一、学习目标1、知道中国梦的内涵，理解其意义。（重点）2、知道“三步走”战略目标及“两个一百年”奋斗目标，了解新时代发展战略安排。（重点、难点）3、知道党在新时代的指导思想，理解实现中国梦的意义。考点链接：43.

绘制我们的梦想——绘制图形湖北省农村中小学现代远程教育教师培训B06组一、教学目标1、信息技术基础知识技能让学生了解绘图工具栏的作用；学会利用绘图工具栏美化Word文档；掌握各种绘图工具的使用方法，包括绘制基本图形及美化（填色、设置立体效果

课题：第8课1框:我们的梦想教学目标：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义。知道中国梦的内涵知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排，培养用历史与发展的