根对水分的吸收

教学设计2.发挥教师的主导作用，在教学材过程中，及时向学生提出一些有启发性的的问题，引导学生分析、思考、归纳、总结和判断，提问时应由浅及深，由表及里，环环相扣，使学生由形象思维上升到抽象思维，培养学生良好的思维习惯和思维能力。3.本节课的知

植物根对水分的吸收一、教学目标：1、知识目标：A理解植物细胞吸水和失水的现象；B、理解根毛吸水和失水的道理；C、了解合理灌溉。。2、能力目标：A、通过对演示实验的观察培养学生的观察能力、思维能力、小组合作的能力B、通过对合理灌溉的讲述培养学

根对水分的吸收解析

植物根对水分的吸收一、教学目标：1、知识目标：A理解植物细胞吸水和失水的现象；B、理解根毛吸水和失水的道理；C、了解合理灌溉。。2、能力目标：A、通过对演示实验的观察培养学生的观察能力、思维能力、小组合作的能力B、通过对合理灌溉的讲述培养学

根对水分的吸收教案根对水分的吸收教案教学目标知识目标通过植物细胞吸水和失水的实验，能够说明根毛细胞吸水的原因，了解合理灌溉的道理。能力目标1、通过植物细胞吸水和失水的课题研究，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力。2、通

总结课堂第五章 第二节 课时2植物对水分的吸收常青藤实验中学 钱蕾娜生长在土壤中的玉米的根我们来探究提出问题：外界溶液浓度的大小对细胞吸水 有什么影响？作出假设：1外界溶液浓度﹤

根对水分的吸收详细介绍：教学目标知识目标通过植物细胞吸水和失水的实验，能够说明根毛细胞吸水的原因，了解合理灌溉的道理。能力目标通过植物细胞吸水和失水的课题研究，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力。通过对生活实例、实验结

填一填:根 尖 的 结 构 及 作 用1122 3 43 4 5第二节 根对水分的吸收根是主要吸水器官1、根毛适于吸收水分的结构特点： 细胞壁薄，细胞质少，液泡大。一、细胞吸水和失

植物根对水分的吸收一、教学目标：1、知识目标：A理解植物细胞吸水和失水的现象；B、理解根毛吸水和失水的道理；C、了解合理灌溉。。2、能力目标：A、通过对演示实验的观察培养学生的观察能力、思维能力、小组合作的能力B、通过对合理灌溉的讲述培养学

根对水分的吸收知识目标通过植物细胞吸水和失水的实验，能够说明根毛细胞吸水的原因，了解合理灌溉的道理。能力目标 1、通过植物细胞吸水和失水的课题研究，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力。 2、通过对生活实例、实验结果的分

1、植物吸水的主要器官 根 ，根吸收水分的主要部位 根尖 ， 其中吸水能力最强的是 成熟区 。 2、同样的萝卜条，放在30 %浓盐水中的质量 减少 了，1%盐水 中的质量 增加 ，

可以用下面的现象来证明: 当把植物根部放在纯水中，植物的根压增加，伤流 加快； 如果把植物根部放在浓溶液中，植物的根压下降， 伤流减少，已流出的伤流液甚至会被重新吸回去； 如果用物

植物根对水分的吸收一、教学目标：1、知识目标：A理解植物细胞吸水和失水的现象；B、理解根毛吸水和失水的道理；C、了解合理灌溉。。2、能力目标：A、通过对演示实验的观察培养学生的观察能力、思维能力、小组合作的能力B、通过对合理灌溉的讲述培养学

11喷灌2021/3/2滴灌节约用水 科学用水12植物名称 水稻 小麦 玉米 平均需水量 811克 507克 368克水稻、小麦、玉米平均需水量表• 不同植物需水量不同2021/3

植物根对水分的吸收一、教学目标：1、知识目标：A理解植物细胞吸水和失水的现象；B、理解根毛吸水和失水的道理；C、了解合理灌溉。。2、能力目标：A、通过对演示实验的观察培养学生的观察能力、思维能力、小组合作的能力B、通过对合理灌溉的讲述培养学

410232315一种水稻平均需水量图表成熟后期 108同一种植物在不同生长期需水量不同2020/10/1614合理灌溉• 不同植物需水量不同。 • 同一种植物在不同生长期需水量不

（水分）土壤溶液→ 细胞壁 →细胞膜 → 细胞质 →液泡水水分从土壤中进到根的内部（示意图）三、水分在植物体内的运输• （水分）土壤溶液→ 根毛细胞 → 根内层细胞（及各层细胞间隙

根对水分的吸收根对水分的吸收教学目标知识目标通过植物细胞吸水和失水的实验，能够说明根毛细胞吸水的原因，了解合理灌溉的道理。能力目标1、通过植物细胞吸水和失水的课题研究，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力。2、通过对生活

植物根对水分的吸收一、教学目标：1、知识目标：A理解植物细胞吸水和失水的现象；B、理解根毛吸水和失水的道理；C、了解合理灌溉。。2、能力目标：A、通过对演示实验的观察培养学生的观察能力、思维能力、小组合作的能力B、通过对合理灌溉的讲述培养学