教学设计内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知阅读课本有关内容，完成下列问题。拉瓦锡实验的原理：(1)汞＋氧气――→加热氧化汞(2)氧化汞――→加热汞＋氧气实验现象分析：实验(1)中的现象是银白色的液体变成了红色的粉末。容

教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案

第二单元_课题1_空气1PPT课件

A组一、填空题：1.空气是一种物，它是由、、、、其他气体和杂质组成。其中占体积最大的是气，占空气总体积的 %，其次是气，占空气总体积的 %。组成空气的各种成分，都保持着各自原来的。2.稀有气体是、、、、等气体的总称，它们含量较少却有很重要的

第2课时空气是一种宝贵的资源和保护空气知识与技能1．了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。2．知道空气是一种宝贵的自然资源。3．了解空气污染的主要原因、危害及防治方法。过程与方法通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，及一些简单的

人教版化学九年级上册第二单元课题1《空气(空气是由什么构成的)》课件

空气是由什么组成的课后作业1.化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此做出了巨大的贡献。其中研究空气成分的科学家是（）A.拉瓦锡B.侯德榜C.门捷列夫D.道尔顿2.空气中含量较多且能用于食品包装的气体是（）A.氮气B.二氧化碳C.氧气D.稀有气体

第二单元课题1空气

课题1 空气单元分析：本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的最重要的化学物质，本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端，是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的重要资源。通过对它

九年级化学第二单元课题1空气.ppt

第二单元课题1 空气

第二单元空气（第一课时）2、我们的实验：现象：(1)红磷燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生大量白烟。(2)冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶中，约占集气瓶总体积的1/5.结论：红磷+氧气-五氧化二磷氧气约占集气瓶总体积的1/5.实验反思

课题1 空气课时1一、选择题：1．近年来汽车轮胎中常以空气中含量最多的气体作为填充气，这种气体是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体2．如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积1/5的实验装置图。下列操作过程对实验结果的影响说法正确

第二单元课题1空气测试题姓名：班级：得分：一、选择题（每小题只有一个答案是正确的）1．空气中氧气的体积分数约是（）。A．28％B．21％C．0.94％D．0.03％2．空气中含量最多的气体是（）。A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体3．

第二单元我们周围的空气课题1 空气一、学习目标：1、了解空气成分及各成分的用途,初步认识纯净物和混合物。2、设计、探究空气中O2的体积分数3、了解空气的污染与保护措施二、自主预习方案（一）知识回顾1、联系小学科学与生物、地理及日常生活知识，

3、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）物理性质： 无色、无味的气体化学性质: 性质很不活泼。 用途： 保护气(焊接金属、灯泡中）与氮气相同 电光源（通电时发出不同颜色的光） 激光技

2020/7/21臭1979 1981氧1983空洞1985 19872020/7/211989温 室 效 应2020/7/21治理：1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 （或燃

第二单元课题一空气（第一课时）A层1、早期以拉瓦锡为代表的科学家研究空气后认为，空气中约有1/5的气体比较活泼，这种气体可能是（）A.氮气B.氧气C.水蒸气D.稀有气体2、空气的成分（1）氮气（2）氧气（3）稀有气体（4）二氧化碳，按体积分

空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气等每一种物质 都是纯净物。(纯净物可以用具体的化学符号表示。 如： 氧气 O2、氮气 N2、氦气 He、磷 P、五氧化二磷 P2O5 等。)（1）

①连接装置并检查装置的气密性；②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号；③用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。实验步骤①红磷燃烧，发出黄色火