如何将小学数学教学生活化 巩义市米河镇高庙小学 马艳灵 如何将小学数学教学生活化 关键字：数学、生活情境、实际、趣味、事物、实际问题、培养、能力、教学数学 生活是学习知识的源泉，我们的生活与空间、时间、数、量、形等息息相关，生活中数学无时不
活动化小学数学课堂教学的研究课题结题报告 一、课题研究的背景 关注国内外的教学现状，我们深刻的认识到当今国际最新的教育理念和教育手段乃是数学课堂普遍采用的建构主义观点下的，生动活泼的教学模式，特别是活动课教学（Activities）。 新课
小学数学教学课改计划 一、指导思想 根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学
论生活化的小学数学教学 发表时间：2012-05-04T11:50:58.097Z 来源：《素质教育》2012年4月总第81期供稿作者：鹿国栋 [导读] 如测量身高，测量手臂伸开的长度，测量一步的长度，测量教室门的宽度以及测量窗户的宽度。
小学数学课堂教学的生活化 新课程实施以来，小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，课改的全新理念带来了全新的课堂教育变化，教师的教育理念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜的变化。在新课程的实施过程中，如何搞好小学的数学课堂教学，促进学习兴
小学数学教学内容生活 的实践 10 级学校教育 07 号 目录 一、使数学知识生活化，激发学生的探究欲望（一）创设生活化问题的情 境（二）组织生活化问题 1.选择生活化的教学内容 2.设计生活化的探索过程 3.进行生活化的练习设计 二、使生
试论小学数学活动教学中的教学化 摘要：随着当前新一轮课程改革轰轰烈烈的进行，对于小学数学教学过程提出了越来越高的要求，数学教学理念作为数学教育的基石，是培养学生思维的关键；而教学方式是领悟理念的途径。在当前的数学教学过程当中，“数学化”和“
《小学数学生活化的校本实践研究》 课题研究计划 仁 里 集 镇 实 验 小 学 王杰 《小学数学生活化的校本实践研究》课题研究计划 仁里集镇实验小学王杰 把所学的知识应用到生活中去，是学习数学的最终目的。《数学课程标准》明确指出:“教师应该
怎样使小学数学课堂教学 生活化 在数学教学中，我们应从数学教学的需求出发，让学生从生活经验、生活实际中去挖掘数学知识的生活内涵、捕捉生活中的数学现象，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”，使学生体会到数学就在身边，从而领悟到数学的魅力、
1、观察图书箱，说说在自己的位置上能看到的，随机认识它的正面、侧面和上面2、找找自己带的盒子（长方体形状）的正面、侧面和上面3.交流中感悟“正面”的不同含义以学生熟悉的图书箱为观察对象，在看、说、指等一系列活动中，调动多种感官，协同认识物体
让浓浓的生活气息永住数学课堂 “实践活动”教学实录片段赏析 潘建丽 最近潘老师在装修房子，准备在厨房的地面铺地砖，在老师铺地砖之前，你们给老师提怎样的建议？ 生：借助生活经验，铺大地砖，好看，大方。 生：因为老师很阳光，颜色应该鲜艳点儿吧。
活动的再设计：• 还可以怎样设计？ • 怎样实施？二、数学活动的类型与实施数学活动有在一堂数学课中 的数学活动，又有需要相对较长一 段时间学生自主或小组合作完成的 数学活动。1．说话通过让学生说，调动学生的 经验。用熟悉的来认识新面孔， 让
小学数学教研活动主题 篇一：小学数学教研组活动方案 小学数学教研组活动方案 活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长 一、活动目标 1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力； 2、促
小学数学教学中的游戏化教学 摘要：信息技术的飞速发展推动了课程改革的不断深入，传统的教学方法已经很难满足新 课程标准的要求。为培养学生的信息素养，激发学生的学习能力是新课标的最新要求， 游戏教学作为一种新的教学模式，符合新课程标准，受到广大
谈开展趣味化的小学数学教学活动的策略 发表时间：2018-01-16T16:37:11.953Z 来源：《中小学教育》2018年第305期作者：王世丽[导读] 小学生的心智特点决定了要想提高小学数学课堂教学效果，必须要激发学生的数学学习兴趣
小学数学生活化课堂教学结构的策略研 究课题方案 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 1、课题提出的背景 《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的生活经验和 已有的知识出发，创设生动的数
小学数学教学的生活化发表时间：2019-03-18T15:02:52.313Z 来源：《基础教育课程》2019年3月06期作者：肖强[导读] 密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以发展学生的思维素质，而且在学习和应用的过程
如何在小学数学教学中开展数学活动教师要给全体学生创造一片蓝天，一个主动实践、自主探索、合作交流的时空，细心呵护学生创新的萌芽，让其茁壮成长，使数学教学充满生命的活力，这样才能真正培养学生的探究意识、创新精神和实践能力。通过这段时间的认真学习
“小学数学教学生活化的研究”课题研究报告“小学数学教学生活化的研究”课题研究报告一、问题的提出“生活离不开数学，数学离不开生活，抽象的数学知识只有和现实生活紧密地联系起来，才是活的知识，才有生命力，才能体现知识学习的价值”、“数学知识来源于
《小学数学教学生活化的实践与研究》课题结题报告毛振静一、课题的提出《小学数学课程标准》指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与
