义务教育课程标准人教版化学九年级上册 第四单元课题3《水的组成》教学设计 惠水四中刘泉 一、教材分析 本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开，首先探究氢气的燃烧实验有水生成，然后从反面通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析推导出水的组
《水的组成》教学设计 一、教学内容分析 九年级化学第三单元“自然界的水”中课题1讲水的组成，课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的，帮助学生在物质的
水的组成教学设计 一、学情分析 1．水是生命中最重要的物质，是学生非常熟悉的物质。不过，怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。因此，贴近学生的生活实际，从学生身边的一些现象出发，缩小学生对化学学科的距离感，激发学生的学习兴趣，便成了
《水的组成》教学设计 教学目标 1．知识与技能： （1）认识水的组成。 （2）区分单质和化合物的概念。 2．过程与方法： （1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。 （2）充分讨论，提
1.2水的组成 教学目标：1.了解水的物理性质 2.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O 教学重点：根据电解水的实验确定组成水的元素使学生进一步理解原子、分子、单质、化合物的概念和相互关系，进一步理解化学变化的
2．水和过氧化氢都是有氢和氧两种元素组成。【提问】通过这个实验，总结水的性质【提问】水，氧气，氢气三种物质在元素组上有什么不同？单质：有同种元素组成的纯净物化合物：有多种元素组成的纯净物【练习】1.写出下列物质的化学式，分析，总结哪些物质是
课题：水的组成 【知识与技能】 1.了解水的物理性质。 2.通过氢气燃烧和电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式为H2O。 3.了解氢气的性质。 【过程与方法】 培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力。 【情感·态度
《4.3 探究水的组成》 第一篇： 4.3探究水的组成4.3探究水的组成 一、教学目的要求1.了解水的物理性质。 2.通过水电解的实验，认识水的组成。 3.培养学生观察探究能力与认识物质世界的过程和方法。 二、本课题分析 本课题以人类认识水
初三化学水的组成教案 课题：初三化学第三章第二节水的组成 开课教师：邹生建 【教学目的】 1.了解水的物理性质； 2.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的。 【重点﹑难点】 根据电解水的实验确定组成水的元素。 【教具】 水电解器
初三化学《水的组成》课堂教学设计 初三化学《水的组成》课堂教学设计 初三化学《水的组成》课堂教学设计 教学目标： 1、认识水的组成，培养学生观察归纳的能力。 2、理解单质、化合物的概念。 教学重点： 1、认识水的组成。 2、电解水所得出的结
课题3 水的组成 水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学科学的距离感，引起学生的学习兴趣。对水的组成
《水的组成》教学设计 教学目标 1．知识与技能： （1）认识水的组成。 （2）区分单质和化合物的概念。 2．过程与方法： （1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和 思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。 （2）充分讨论，
课题3 水的组成教案与教学反思 教学目标 1.氢气的性质了解氢气的性质，由氢气燃烧实验初步推测水的组成 2.水的组成了解水的电解实验，通过实验认识水的组成 3.单质、化合物、氧化物知道单质、化合物、氧化物的概念，能够区分单质、化合物、氧化物
第三单元自然界的水课题1 水的组成【教学目标】1、知识与技能：认识水的组成。了解单质、化合物的区别；2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。3、情感与价值观：通过电解水
第八届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛教学设计第三单元课题一《水的组成》一、教学分析（一）教学内容分析本课题取自《课标》中《身边的化学物质—水与常见溶液》，教材中属于第三单元课题1《水的组成》，教材在编排上注重了新旧知识间的联系。本课题
第三单元自然界的水课题1 水的组成一、教学设计思路：教学模式：[创设情境] → [提出问题] → [猜想假设] → [制定计划]→[实验验证] → [解释与结论] → [表达与交流]教学思路：1．本课题从太阳系的8大行星入手,以地球的动画动
人教版九年级化学第四单元自然界中的水课题3.水的组成祁蕊首师大附属丽泽中学孙震北京教育学院丰台分院【指导思想和理论依据】化学课程标准基本理念要求：“注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切
论回答。[展 示]水分子电解的微观意 观看水分子分解的微观过程 图[讲 解] 电解水是在直流电的 作用下，发生了化学反应。当 水分子分解时，生成了氢原子 和氧原子，2 个氧原子结合成 1 倾听、理解 个氧分子，很多氧分子聚集成 氧气；2 个
1.2水的组成教学目标：1.了解水的物理性质2.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O教学重点：根据电解水的实验确定组成水的元素使学生进一步理解原子、分子、单质、化合物的概念和相互关系，进一步理解化学变化的实质。
初三化学《水的组成》教学设计1.1①认识水的组成。②了解单质、化合物的区别。1.2过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。1.3 情感态度与价值观：了解人类认识物质世界的过
